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文档简介

1、课题名称螺纹连接（一）批 准 人授课班级教案序号学生出勤授课时数授课时间授课教师备课时间2016年5月25号 授课形式 教学目标1、了解螺纹的基本知识，螺纹的种类，特点和应用。2、掌握螺纹联接的基本类型和常用的螺纹连接件。3、了解螺纹的形成过程，掌握螺纹的主要参数：旋向，大径，线数，螺矩和自锁性。教学重点1、熟记螺纹的几个主要参数。2、分清粗细牙的标注方法及管螺纹与普通螺纹牙型角的区别。3、区别传动螺纹与连接螺纹的特点。教学难点1、自锁性与牙型角的关系，多头螺纹线的形成。2、管螺纹圆弧过渡角的作用。教学方法举例、多媒体、讲练法、实物展示课后作业教学反思教 学 内 容学 生 活 动导入新课展示一

2、组不同封口的饮料瓶图片。 设问：塑料瓶饮料打开以后还可以拧回去且不会漏出来，但易拉罐和玻璃瓶盖别撬开以后就不能再回去了，为什么？观察图片，对比思考瓶口的不同。（可能得出的答案：饮料瓶盖是螺旋拧进去，所以拧的可以重复使用。而玻璃瓶盖是压紧式的，所以被撬开后就不能再压紧了。）唤起螺纹印象，并引入对螺纹能起密封作用认识教 学 内 容学 生 活 动1、 螺纹基本知识设问1：那么大家是否能举例说出自己看到有螺纹使用的物品呢？ （教师可提示在课室内的教学用具中寻找）  设问2：用在座位凳子上的螺钉跟使用在投影机架上的螺栓有什么不同？能不能互相替换使用呢？如果不能又是

3、为什么？  总结：大小、长度、形状都是螺纹的要素，所以不同要素的螺纹使用是不同的。 1、带领学生制作螺纹形成原理。  教师示范将将一张斜边涂黑、锐角为30°的直角三角形绕到铅笔上，其斜边在铅笔表面就形成了一条螺旋线。（教师要求学生互相比较各自制作的螺纹，并找出区分的方法。）2、 螺纹的主要参数和类型前面内容已经知道不同要素的螺纹是不能实现替换使用的，提出问题： 那么要怎样才能替换使用呢？ （引入对螺纹参数的学习）螺纹线向右倾斜的为右旋，螺纹线向左倾斜的为左旋螺纹。1、观察螺栓、螺母、螺钉在周围的座椅、头顶的风扇底座

4、、教室前面的电视机架、投影机底座以及PVC排水管道检查口和管卡的使用。  2、思考，可能答案： 大小，长度和形状都不一样。不能替换使用。 螺栓与螺母的大小不一样。3、观察示范、并参与动手实验。 要求：两个座位的学生在绕纸时方向相反学生根据课本的内容和教师的提示展开螺纹参数的学习。明白螺纹配对必须要基本参数相同的要求。教 学 内 容学 生 活 动3、 按牙型分类： 三角形螺纹 ：用于传递小动力和运动为主。 ² 梯形螺纹 ：用于传递运动为主。 ² 锯齿形螺纹 ：用于单向受力的传力螺旋。 ² 矩形螺纹：用于传递大动力为主。  4、 按用途分：紧固螺纹 管螺纹²传动螺纹 专用螺纹。2、 基本类型和常用螺纹连接件图片展示不同牙型的螺纹分类，联系起使用场合，分析其结构的差异。图片展示，注意联系实际教 学 内 容学 生 活 动 三、课堂小结1、 螺纹的基本知识2、 螺纹

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