七年级环境保护教育教案设计

1、目录第一课时?情系环保?第二课时?农药带给我们什么?第三课时?化肥带给我们什么?第四课时?吸烟的危害?第五课时?噪声污染及其危害?第六课时?保护臭氧层?第一课时?情系环保?【教学目的】1 .通过活动,引导学生熟悉人与自然环境的关系,明确环保的重要性,提高保护环境的意识.2 .培养学生良好的社会公德,使他们从身边做起,自学地用行动来保护环境.【教学过程】一、引入情境1 .出示浦江县一些优美的环境照片,并之前提出问题：(1)你看了这组照片后说一说美在哪里,对人类有什么好处？(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的,人们为什么要这么做？2 .出示浦江县一些脏、舌L、差的环境照片.提出问题：(1)你看

2、了这组照片后说一说不好在哪里？对人类有什么害处？(2)这种环境是自然形成的还是人为形成的,为什么会形成这种情况.3 .小结：刚刚同学们对二组环境照片都谈了看法.总的说,人们的生活离不开优美的环境,环境需要人们去保护、改造.二、明理提升1 .你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢？举例说明.2 .学生谈谈之外,教师说.1数万年以前,地球上气候温暖,森林茂密,自然条件非常好,人们沐浴着大自然的恩泽.近些年,人类不注意保护,乱伐林木,乱开矿产,破坏资源,使地球臭氧层被破坏,人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染,植物受损害,河里鱼死了,草也不生长.这就至使我们的生活受到恶劣影响,人类的健康得不到

3、保证.2目前,世界上已鉴定的生物物种有150多万种,前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝.而现在平均每小时消失一种生物.世界上最大的一只重达900千克的海龟,在威尔士海滩丧命.3近几年来,由于大沙漠边缘的绿色植物遭破坏,树林被砍伐,沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进.沙尘暴正在向人类示威！这都是我们人类所造成的,那我们同学能不能发挥自己的想象,画出生活中的环境污染？3 .学生画画,然后展示.4 .请看小品：大自然打官司.几位同学分别扮演大自然、宇宙庭长、太阳法官、人类代表.大自然来到法庭控告人类对它的健康越来越不重视,使得森林资源减少,海洋生物受到危害,环境受到重大污染.人类代表辩护.宇宙

4、庭长和太阳法官合议,宇宙庭长宣布大自然的控诉,人类代表的辩词都是事实,判决人类要尽力保护大自然,各国都要严格制定环境保护法,保护大自然、保护地球.5 .问：你们知道世界环境日的时间吗？6月5日世界水日呢？3月22日三、政府举措1 .从19962021年,中国政府将采取两项重大举措：一是对污染排放实行总量限制；二是要出台?中国跨世纪绿色工程方案?,向环境污染和生态破坏宣战.2 .我国公布?中华人民国森林法?、?中华人民国水法?,设立了野生动物自然保护区.四、自觉建议我们班同学在争挂“绿色环保章,争当“环保小卫士.请一位同学朗读.1随手关闭水龙头,由于一个滴水龙头每天流掉20升水,每年流掉7000

5、多升水.一吨水可以发电100度,可供三口之家用二个月.一吨水可以织布200米,能做80套校服.一吨水可炼150公斤钢.2少吃品香糖.由于口香糖的残迹十分难消除,对环境污染大.3买菜购物多用布袋.由于塑料袋增加了垃圾的数量,污染了土壤和地下水.4不乱扔废弃物.5每年为我们的家园种植3-5棵树.6庭院室养花种草.7节约纸,回收废纸.由于回收1吨废纸可以少砍17棵大树,生产800公斤纸,减少35%的水污染.8不吃野生保护动物,维护生态平衡.9参加一次环境保护义务宣传活动.五、环保憧憬1 .学生为“绿色环保说一句心里话.2 .合唱?歌声与微笑?第二课时?农药带给我们什么?教学目标：1 .反思过度使用农

6、药对周围环境的影响,提升学生环保意识,逐步养成关心和保护环境的行为习惯.2 ,了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响,知道农药对环境与人类所带来的危害,并掌握预防农药危害的方法.3 .能够自觉笔迷昂农药对我们造成的伤害,并能利用所学知识进行宣传,提出解决农药污染环境问题的解决途径.教学准备：搜集使用农药给环境与人类带来的危害和影响的视频,图片、文字资料；调查当地农药的使用情况与人们在日常生活中预防农药伤害的方法.活动过程：导入：学生阅读课本P1页的材料一一除草剂杀死稻苗师：既然农药给我们造成了危害,那我们为什么还要使用农药呢？下面我们就来共同讨论一下农药的使用价值.一.农药使用价值思考：我们

7、为什么要用农药？学生分小组探究,根据课本P1页的“追根求源的两组图片,进行讨论.活动中可让学生通过自己搜集的资料与调查的情况,列举农药可以提升粮食果品的产量,可以大量减轻农民捕捉害虫的劳动强度等相关的实例,熟悉使用农药的益处.二.农药的危害学生分小组探究,根据课本P1页的“追根求源的两组图片,并通过课本P2页的有关农药特性性以及造成的危害进行讨论.教师可通过补充材料,让学生了解利用农药会给环境与人类带来哪些危害知道人们起初利用农药只考虑到它对人们有利的一方面,并没有考虑到环境问题及对人类造成的伤害.三.解决方法前面我们已经对农药的作用和危害有了清楚的熟悉,那么我们怎样解决农药对我们的危害呢？组

8、织学生讨论,调查.寻求解决方法.要解决农药对我们的危害,就要尽量少用或不用农药.那么,如果正确使用农药呢？结合P2页图片具体方法是第一,使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫,保证农作物的正常生长,提升农作物产量.但是,害虫在生态系统中起到连接食物链的作用,少量害虫存在不影响作物的生长,作为自然界食物链的重要一环,具有赫积极的作用.着就不需要把害虫赶尽杀绝,没必要对作物使用农药.第二,减少农药的使用量并不是不使用农药,为了预防病虫害,降低人工作业的强度,要适量使用农药,用最少的农药取得最正确防治效果,并且不引起人畜中毒和环境污染等负面影响；尽量保证喷洒出去的弄个要能沉积在作物叶片上,提升农药的利用

9、效率.对于已经使用了农药的蔬菜瓜果,我们在进食时英怎样正确操作,以减少农药对我们的伤害？活动延伸：1 .继续收集向光知识,并以实际行动来做好环保小卫士.2 .调差当地农药的使用情况.教后札记：第三课?化肥带给我们什么?教学目标：1 .反思过度使用化肥对环境的影响,树立尊重自然的意识,辩证地理解施用化肥的利弊,并能自觉进行宣传,从而影响他人.2 .了解化肥在农业身缠中的作用和对环境造成的影响,正确熟悉施用化肥的价值,知道合理施用化肥的意义与过量施用化肥的危害.3 .运用观察、实验等方法获取有关施用化肥影响环境的信息,并将信息进行整理、加工和分析,正确理解施用化肥的两面性,提出预防过量施用化肥污染

10、环境的解决途径.教学准备：搜集有关化肥的资料：包括化肥施用价值和意义,过量施用化肥带来环境破坏、当地化肥施用种类、制作有机肥料的方法等资料.活动过程：【生活在线】1 .视频展示“淮河的污染和中国农科院土肥所和省农业厅土肥站调查数据.2 .引导学生分析数据.3 .让学生交流自己的看法,从而导入新课：化肥带给我们什么？【追根求源】1.交流施用化肥的价值.(1)提出问题：施用化肥对农作物生长与土壤结构有什么价值？(2)阅读教材中的图片与文字资料.(3)组织学生利用自己搜集的相关资料交流.教师参与.(4)小组带白哦发表自己的看法：可以增加作物的产量,提升土壤肥力,发挥良种潜力,补偿更低缺乏,增加有机肥

11、量,开展绿色资源等.(5)教师适时补充相关的图片与文字资料.2.交流过量施用化肥的危害.(1)教师：施用化肥给人们带来了好处,但是你知道过量施用化肥带来了那些危害吗？(2)小组整理,交流自己搜集的资料.教师巡视指导.(3)小组代表交流本组的观点,其他同学补充并展示本组搜集的典型图片资料.例如：危害之一：削弱庄家生产水平.一是使庄家容易倒伏,二是使庄稼容易发生病虫害.危害之二：加剧环境污染.据统计,中国每年因不合理施肥造成1000多万吨的氮元素流失到农田之外,直接经济损失约300亿.过量是肥料还会渗入20米以的浅层地下水中,使得地下硝酸盐含量增加.危害之三：蓝非大量紧缺资源.(4)师生共同学习教

12、材中过量施用化肥危害的图片资料.(5)小结过量施用化肥会给环境与人类带来的危害和不良影响.【环保在行动】1 .调查当地的化肥施用情况.2 .合理施用化肥,节约资源.【绿色延长线】1 .引导学生阅读“制作有机肥的资料.2 .教师补充一些施用有机肥料的重要意义3 .学生谈自己的熟悉4 .小组代表交流有机肥的种类与制作方法.5 .教师给个小组发放制作有机肥方法的资料.6 .发动小组同学制作有机肥.教后札记：第四课时?吸烟的危害?教学目标：1、通过学习,使学生熟悉到吸烟对人体有那些危害.2、引导学生不吸烟,并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟.教学重难点：怎样做到自觉不吸烟,宣传吸烟对人体危害性.教学准备：

13、教师：出示一组吸烟带来的危害图片.学生：在日常生活中吸烟所带来的危害事例.教学过程：一、导人新课：1、吸烟危害健康已是全世界公认的事实.青少年正处于生长发育的旺盛时期,身体的各局部,都比拟娇嫩,尤其不能吸烟.2、板书课题：吸烟的危害二、讲解新课1、出示挂图：我们先来看看身边豆油有哪些吸烟的危害.2、读课文2、3、4自然段并指名答复,吸烟的危害主要有哪些？(1)引起尼古丁慢性中毒：(2)引起肺癌：(3)浪费金钱,牙黄口臭：学生讨论答复3、再读课文第四段,重点了解世界为宣传戒烟工作所做的努力.4、学生自主讨论化.5月31日“世界无烟日,商店不出售香烟,不做香烟广告三、总结课文四、作业练习：1、吸烟

14、对人体造成那些危害？2、你准备怎样劝他人戒烟？第五课时?噪声污染及其危害?教学目标：1、通过观看录像和教师讲解,使学生了解噪声的危害和限制；2、提升环境保护的意识.教学重点：噪声的危害和怎样减弱噪声.教学过程：导入新课我们生活的世界,是一个充满声音的世界.在各种各样的的声音中,有些声音悦耳动听,称之为乐音；有些声音嘈杂刺耳,称之为噪声.从物理学角度看,乐音和噪声都是声源振动产生的.不同的是：乐音是由周期性振动的声源产生的；而噪声是由作无规那么的和非周期性振动的声源发出来的.但是,从环境保护的角度来看,所谓噪声,就不只看声音的物理性质,还必须考虑到人们的生理和心理状态.因此,但凡干扰人们休息、学

15、习和工作,影响人们的身心健康的声音,人们把它称为噪声.噪声已列为国际公害.一、当代社会的四大公害近几十年来,随着人类社会的开展和科学技术的进步,现代工业突飞猛进,人类活动急剧增加,人类生存环境也遭到严重破坏和污染.当前,主要污染有：水污染、大气污染、固体污染和噪声污染.它们是当代社会的四大污染,是威胁正常人类生存和开展的四大公害.放一段录像：画面1:水的污染实况工厂排放的废油、废水,下水道流出的浊水污染.把江河污染得又脏又黑,面目全非,江河两边的树叶草枝,已枯黄,死去的鱼飘浮在水面上；画面2:大气污染实况工厂烟囱喷出滚滚浓烟,交通车辆排放的团团黑气,已把天空弄得乌烟瘴气,开始下酸雨了.画面3:

16、固体废物污染实况街道上的垃圾桶外,都堆满了垃圾,垃圾场里的垃圾堆积如出,金属屑、废塑料、料石棉、废电池等等,正在污染土质、水源和居民的生活环境.画面4:噪声的污染实况车间里机器的轰鸣声震天撼地,马路上汽车的喇叭声刺耳揪心严重地阻碍人们的学习、工作和休息,损害人们的身心健康.通过观看录像,同学们已体会到污染的严重危害.至于噪声,在一些地区已成为危害人们身心健康的罪魁祸首,下面就着讨论这个问题.二、噪声的计量和危害声音有强有弱,用声级计的仪器来测量声音的强弱,测量单位为分贝.声级计中有A、B、C、D四档.在噪声中常用A档,称A声级.噪声的强弱就用A声级的分贝来计量的.分贝数越大,噪声就越强.介绍噪

17、声的危害：30-40分贝,是理想的安静环境；超过50分贝,会影响休息和睡眠；70-90分贝,会使人厌烦,分散注意力.90-110分贝,就是强噪声了,会使人感到刺耳揪心,时间长了会引起噪声性耳聋.止匕外,强噪声还会使人致病,引起心律不齐、血压升高、神经衰弱、消化不良等疾病.120分贝的噪声,是能忍受的最强声,130-140分贝的更强的噪声,只要几分钟就会使人头痛、恶心、呕吐,150分贝的极强噪声,会直接造成人和动物的死亡.教师引导启发学生,得到如下结论：噪声的分贝数越大,人们暴露在噪声环境下的时间越长,噪声对人们的危害越大.三、噪声的来源与限制从环境保护的角度看,一切对人们生活、学习和工作有阻碍

18、的声音都算作噪声.请同学们想想,在我们周围有哪些噪声源？略等片刻请同学发表意见：上课时,有些同学无视纪律,与邻坐同学讲话；同学开关课桌、移动椅子时动作太快而产生的碰撞声；有人放收音机,总喜欢把音量开到最大；有些家长通夜打麻将；拖拉机、摩托车产生的声音教师总结,因此,为了保护人们的身心健康,为了保证人们的学习和工作,就要增强对噪声的限制.保护听力和健康,声强不得超过90分贝；保证学习和工作,声强不得超过70分贝；保证休息和睡眠,声强不得超过50分贝.我国政府已于公布了?城市区域噪声标准?.表2列出了我国城市各类区域中允许的噪声声强标准.要到达国家规定的标准的要求,就设法减弱噪声,减弱噪声的途径有

19、三条：减弱噪声途径：1、在声源处减弱；2、在传播过程中减弱；3、在人耳处减弱.在声源处减弱：如改革机器设备的结构,改良操作方法,改善运转部件润滑状态等,最简便的方法是用隔声的外罩把声源罩起来.在传播过程中减弱：合理进行城市规划和建筑设计,使工业区远离住宅区,采用吸声、隔声、消声等各种技术,降低噪声的举措.在噪声源和住宅区之间设立隔声障和植树造林.在人耳处减弱：在强噪声环境下工作的人们,可佩戴防护用具,如耳塞、耳罩、头盔等,临时碰到强噪声时,可用手捂处两耳,以防耳膜受伤.关于噪声的限制,除了要了解其成因并科学防治外,还需提升全民族的文化素质,人们要自觉遵守社会公德,注意文明礼貌,不做讨人厌恶噪声

20、源,养成保护环境保护的良好习惯.稳固教师引导：请学习给本节课的学习容作个小结.请大家思考一个问题：有人调查统计,兴旺国家城市青年的听力还不如非洲农村老年人的听力,这是为什么？教师引导,学生讨论：城市工业兴旺,噪声污染严重,人们长期在强噪声的环境下生活和工作,听力必然减弱.非洲工业落后,噪声污染小,农村污染更小,所以非洲农村老年人的听力较好.课外作业同学们利用课余时间,到工厂、路边、农村、山区等地方,了解噪声的污染情况,进行亲身体验.第六课时?保护臭氧层?教学目标：1、联系实际,调查当地大气污染状况,主要属哪种类型,并提出防治举措.2、懂得保护大气环境需要全球合作,规划和限制各种影响大气环境的人

21、类活动,从而培养学生的全球意识、环保意识的观念,并规学生的行为.教学重点：1、大气环境问题的危害2、大气环境保护的举措教学过程：导入新课同学们,近年来,随着世界人口的不断增多,工农业生产的快速开展,人类活动对大气环境的影响越来越大.目前,由于我们人类的不合理的生产活动,已造成了一系列严重的大气环境问题,这节课我们就一起来讨论这局部容.一、大气污染物排放总量现状：(1)二氧化硫排放现状随着我国经济的快速开展,煤炭消耗量不断增加.全国煤炭消耗量从1990年的9.8亿吨增加到1995年的12.8亿吨,二氧化硫排放总量随着煤炭消费量的增长而急剧增加.到1995年全国二氧化硫排放总量到达2370万吨.在

22、各类二氧化硫排放源中,电厂和工业锅炉排放量占到70%,成为排放大户,各类污染源排放二氧化硫的百分比构成如下：民用灶具12%、工业窑炉11%、工业锅炉34%、电站锅炉35%、其他8%.(2)烟尘、粉尘排放现状1995年全国燃煤排放的烟尘总量为1478万吨,其中火电厂和工业锅炉排放量占70%以上.在火电厂排放中,地方电厂由于根本上使用的是低效除尘器,吨煤排放烟尘是国家电厂的510倍,其排放量占到电厂总排放量的65%o1995年全国工业粉尘排放量约为639万吨.其中.钢铁生产排尘占总量的15%,水泥生产排尘占总量的70%0在水泥生产排尘中,地方水泥厂排尘占到80%,成为工业12尘的主要排放源.近年来

23、,乡镇工业开展迅速口1996年全国乡镇工业污染源调查结果说明,1995年全国乡镇工业二氧化硫、烟尘和工业粉尘排放量分别占当年全国工业二氧化硫、烟尘和工业粉尘排放莹的28.2%、54.2%和68.3%.乡镇工业污染物排放已成为我国环境污染的重要因素.(3)机动车排气污染现状自80年代以后,受经济增长的推动,我国机动车数量增长迅速.全国汽车保有量年增长率保持在13%,特别是一些大型和特大型城市如、等市机动车数量增长速率远远高于全国平均水平.到1995年,全国汽车保有量已超过1050万辆,比1990年增加420万辆3汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升.由于城市人口密集,交通运输

24、量相对大,机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升.二造成我国大气污染严重的主要原因：1 .环境意识薄弱.对可持续开展战略熟悉缺乏2 .能源、利用不合理,能源浪费严重能源的不合理利用以及能源的严重浪费是造成我国大气污染严重的原因之一,主要表现如下：(1)在我国一次能源消费结构中,煤炭占75%,而用于发电的煤量仅占总煤量的35%,其它煤炭那么用于工业及民用燃烧,有84%的煤炭直接燃烧,这种煤炭消费构成是恨不合理的.(2)我国煤炭生产过分注重产量的增加,对限制高硫煤问题重视不够,主要表现在煤炭的洗选率低和高硫煤地区的煤炭产量增长过快.同时,由于洗煤厂建设资金的限制、洗煤价格的不合理以及受铁

25、路运力和流向的制约,洗,煤水平的增长落后于原煤生产量增长,原有洗选厂生产水平不能充分发挥出来.目前,我国煤炭入洗率为22%,兴旺国家一般多在60%80%.动力煤洗选厂的洗选设备利用率仅为69%o(3)各类燃烧设备技术及制造水平较低,能源利用率不高,使用能耗高排污量大和超期服役的燃烧设备的现象相当普遍.全国工业锅炉50万台,平均热效率仅有60%左右；工业窑炉平均热效率约为40%;城镇居民生活燃煤热效率平均仅为22%左右.(4)乡镇工业开展迅速,大多数企业采用的生产技术、工艺比拟落后,生产设备简陋,资源能源利用率极低,所造成的大气污染是惊人的.二,大气污染防治的资金投入缺乏1 .执法不严,监督治理

26、力度不够尽管我国大气污染防治法规标准建设取得很大进展,但有法不依,执法不严,违法不究的现象仍然十分严重.(1)一些地方政府干预环保部门执法,批准建设短期经济效益好但能源资源消耗量大、对大气污染严重的工业工程；不执行国家“先评价,后建设的规定,出现了一些新的不合理布局和污染超标的建设工程；对大气污染防治举措的投资经常留有缺口或将资金挪作他用.(2)地方电厂、地方水泥厂和乡镇企业执法不严,超标现象比拟普遍.(3)由于各地监测机构受到经费的限制,不能普遍开展对污染源的经常性监督监测,从而削弱了环保部门对污染源的日常监督治理.环保设施操作治理比较差,实际运行率低.许多工程尽管开工验收时可达标,但实际运行中却超标排放.据估算,全国目前工业锅炉烟尘排放超标率平均为