二下6《千人糕》导学案

1、第二单元课题6.千人糕主备人余妍妍教学目标1 .熟悉“糕、特等16个生字；会写“能、桌9个字；掌握多音字“好、要、种、的、应、着.2 .止确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文.3 .食品、衣服、文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活,培养观察水平.感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果.教学重点1 .熟悉“糕、特等16个生字；会写“能、桌9个字；掌握多音字“好、要、种、的、应、着.2 .止确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文,了解课文的主要内容.教学难点1 .能说出文中孩子们找到的春天时什么样的.2 .通过学习课文,使学生感受春天的美丽,体验投身到大自然怀抱中的

2、情趣.教学准备生字卡片、课件.课时安排两课时第一课时教学环节教师活动学生活动复备栏1.导一一明确目标,自主预习；1 .喜欢听故事吗？老师范读课文.想一想,千人糕是什么糕？2 .熟读课文三遍,边读边圈回出本课生字,借助拼百读止确,并标出自然段序号.3 .学生自由练读课文.要求：读准字音,读通句子,不添字、不漏字、不回读.1 .学生讨论：千人糕是什么糕？2 .学生自己读课文,做到读准字音,读通句子,并标出自然段序号.3 .同桌合作,互相检查词语是否读止确,并在小组里由组长带着大家学习自己不熟悉或难记的生字,想办法记住生字.2.思议1.试读第14自然段.想想这几个自然段写了1.学生自读课文14自然段

3、、分组交流一)一什么？一全班反应)一思(1)出示生字卡片：糕、22.指名认读,说说识字考质特.方法.疑,(2)领读句子,指名读句3.指名试读课文,读后合作子.师生共同评议.探(3)指名试读课文.究；2.试读第5、6自然段,想想这几个自然段写了什么.(1)出示生字卡片：嘛、头o(2)指名试读课文.(师生共同评议)3 .试读第79自然段,想想这几个自然段写了什么.(1)抽读生字卡片：粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳.(提醒学生读准以下字音：蔗、算.)指名试读句子.4 .试读第10、11自然段.(1)提醒读准的、确、应,其中“的是个多音字,在“确实一词中读“d1.3.展1.指名读课文.1.学生交流

4、汇报.(评(要求注意句子中间的停2.学生在老师的指导下)一顿.)观祭插图并交流图回一展2.想想这几个自然段写内容.示交了什么.4.有感情地朗读课文.流,3.再读课文,了解大致内5.学生汇报：这篇课文精讲容.主要告诉了我们什点评；(1)自由读课文,边读边思考：这篇课文主要告诉了我们什么？(2)读后讨论,交流.么？师生交流.4.达1.课件出示会写字,学生1.指名说,生书写后交(检)一观察字形.要求：(1)找出易写的字.流.一梳理学法,拓展表达；(2)找出难写难记的字.2 .检查自学情况.(1)哪些字与我们以前学过的字有点像？(2)指名说说哪些字的笔顺很难把握.(教师重点讲解“能、甜、菜的笔顺.)3

5、 .指导书写.能：注意右部的笔顺.甜：第一笔是撇.菜：卜部“采是8画,不要将中间的点与竖连成一笔.4 .学生范写,教师巡视、指导.5 .展示交流.5.用(练)一一迁移运用,稳固练习1.同学们谈谈这节课你的收获是什么？学生开始课堂练笔.第二课时教学环节教师活动学生活动复备栏1.导一一明确目标,自主预习；1 .抽读生字卡片.2 .我会认读卜间的生词：特别销售劳动米糕确实应该甘蔗甜菜汁熬糖就算1 .同桌抽读生字卡.2 .听写词语,同桌互相U止.2.思(议)一一思考质疑,合作1 .自由读课文第14自然段.(1)指名读课文.(2)思考：孩子想象中的千人糕和爸爸说的千人糕是不是一样的？2 .指名读第5、6

6、自然段.1 .学生自由读课文找出问题的答案,做上记号,并在小组内进行交流、探讨,准备下个环节展示.2 .指名试读,齐读.探究；(1)分角色朗读课文.(2)指导读句子.(3)这两个自然段主要告诉我们什么？4 .分组读第79自然段.思考：这三个自然段分别是谁说的？(孩子和爸爸)(1)讨论：孩子认为米糕是怎样做成的？(2)指名读第8自然段,这一自然段说了什么不容易？(大米种出来不容易)(3)自读第9自然段,数一数,爸爸一共说了几句话？说了哪几个方面的意思？(四句,糖的来源、熬糖所需的原料、熬糖时所需的工具、米糕做好后的包装、送货、销售.)教师范读,指名朗读.(5)除了课文中提到的人外,还启哪些人参与

7、了制作米糕的劳动？(学生自由说)(6)让学生借助插图,试着说说米糕是经过哪些劳动力做成的.5 .精读第10、11自然段.(1)默读第10、11自然段.展(评)一一展示交流,精讲点评；1 .齐读课文.2 .出示：难道它的味道很特别吗？这就是平常吃过的米糕嘛！3 .指导读句子.第一句要读出疑问、好奇的语气,第二句要读出肯定的语气.4 .出示句子：1 .学生练习说话练习.2 .学生学习突出重音朗读的方法.3.这糕确实应该叫“千人糕啊！1尝试删去“确实可以吗？/、可以,“确实强调了名副其实.2指名说说对这句话的感悟.一块平常的糕,都要经过成千上万人的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗？看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才创造出来.4.达检一一梳理学法,拓展表达；1 .齐读课文.2 .指名说说学完这篇课文后,你懂得了什么道理.3 .总结.学生思考懂得我们的生活丰富多彩,我们需要的东西五花八门,而这一切需要许许多多的人共同努力,互