人教版精通三年级上册35课

1、三年级上册Unit6IlikehamburgersLesson35教学设计一、教材分析本课的教学内容是小学三年级上册第五单元第35课.教学内容以会话的形式呈现,会话内容是LiYan来餐厅就餐,与效劳员进行对话.本单元的话题是围绕食物展开.本课将结合学生以往所学继续探讨食物这一话题,通过导、读、练、用等方式引导学生在生活情景中运用这些功能语句进行交际.具体来说,本课的单词是rice,noodles,chicken.重点句型是CanIhelpyou?Some,please.该句型是延续上一课CanIhavesome?继续学习.二、学情分析寻哪度L骸翻步W听、说读能还比物鳏做飕荔U强调和练习.三、教

2、学目标:1、知识目标：1能正确听、说、认读词汇rice；noodles,chickeno2能理解文本内容,熟练朗读、表演对话.2、水平目标：1能够正确理解并掌握本课词汇和句式.2能在实际情境中运用句型CanIhelpyou?Some.,please.进行自由问答.3.情感、策略目标：1通过本节课的学习,帮助学生树立自信心,进一步提升学生学习英语的热情.2能够积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿.四、教学重难点掌握本课词汇及句型；对文本内容的理解和运用；培养学生的口语表达水平、合作探究水平和创新精神.采取举措：主要通过英语歌曲-激发兴趣；游戏活动-感知语言；小组表演-操练语言；创编对话-运

3、用语言,真正实现用英语做事情.教学难点：能够灵活运用所学知识,熟练运用新句型完成交际任务.采取举措：巧妙设计课堂活动,引导学生积极动口、动脑,开展综合语言水平.本节课我运用了PPT,头饰,图片,卡片,等辅助教学.我采用以下课堂教学模式让学生通过体验、参与、合作,真正实现师生互动、生生互动,经历由知到会的过程,掌握求知的本领.首先、新课导入：巧妙分组,完成任务,复习旧知；其次、新知学习：精准示范,高效互动,感知体验；最后、文本升华：合作探究,指导表演,当堂反应.根据此教学模式,我具体设计了教学过程.五.TeachingstepsStepl:Warm-up2.欢快的歌曲歌曲"Thefoo

4、dsong首先,"Thefoodsong是一首与食物相关的歌曲,为新知识学习奠定根底.其次,欢快的歌曲可以活泼气氛.Step2:Presentation欣赏美食图片,shop、KFC、restaurant中的美食,通过欣赏图片,引出主题,同学们想吃吗？通过本环节实现导入与新知的自然过渡.1学习新句型CanIhelpyou?首先带孩子们来到shop,我已为孩子/shop购置了一些食物,利用这些食物和同学们进行了一个问答练习.问答练习,首先复习旧单词,旧句型,问答练习也能让孩子们敢于开口,真正成为课堂主人.经过几组师生问答练习后,孩子们会被这个活动所吸引,这时候鼓励孩子们进行表演.当利用

5、"bread进行练习时,孩子说他不喜欢面包,喜欢汉堡,然而在shop里面没有汉堡,我有一个好主意,带这个孩子来到KFC,我来扮演一名效劳员,并送给孩子他喜欢的汉堡.学习新句型Snlhdpwu?：现在老师是一名KFC效劳员,谁想要KFC的美食,可以来老师这里点餐.同学们看到美食后会争先恐后的想要来点餐,叫其中一名同学来点餐,并进行询问Cardhelpyou?CanIhelpyou?,这名同学在进行思索选择时,带领大家一起来问她CanIhelpyou?,粗鬻生新向理CanIhelpyou?,指导同学们进行操练.具体操练,2名同学一组进行问答练习,"CanIhelpyou?Som

6、e,please本环节学生们的积极性格外高涨,课堂参与度能够得到很大的提升.(2)学习单词chicken我是一名KFC的效劳员,孩子们来点餐吧,叫一名同学来点餐,我问CanIhelpyou?这名同学还在思考,我帮助他选择：hamburger?chips?Coke?这名学生答复No,最后我问他chicken?他答复Yes.学习单词chicken.操练单词方法,一名同学扮演效劳员,并问CanlhelpyDU?同学们选择一种自己喜欢的口味的鸡腿,并读出单词.此环节不仅趣味性十足,它为新单词稳固练习起到重大的作用,也让他们很愿意参与到教师创设的学习情境中.(3)学习单词rice我为同学们介绍一种和鸡肉

7、有关的美食,让同学们来猜,这种食物包括鸡肉、蔬菜和米饭.学习单词rice.操练单词rice.利用chant进行练习.Rice,rice,rice,Ilikerice.Rice,rice,rice,doyoulikerice?Rice,rice,rice,Idon'tlikerice.Chicken,chicken,chicken,Ilikechicken.Chicken,chicken,chicken,doyoulikechicken?Chicken,chicken,chicken,Idon'tlikechickeno这个操练单词的方法可以提升学生语言表达水平,集中学生注意力,

8、让学生更效的输出单词.(3)学习单词noodles接下来老师将带着孩子们来到restaurant,我喜欢在饭店吃饭,同学们喜欢饭店的美食吗.让同学们来到饭店点餐.其中一名同学点了自己喜欢的面条.学习单词noodles.操练单词noodles.将事先准备好的米饭,面条,鸡肉呈现给大家,一名男生和一名女生为一组,并代表所有男生和女生,一名同学来问CanIhelpyou?另一名同学进行选择并答复,其他所有同学跟着一起答复.这个操练单词的方法可以提升学生观察水平,集中学生注意力,让学生更有效的输出单词.Step3:Practice观看视频动画,此时学生的精神度集中,整体感知也自然有效.(2)再次播放视

9、频动画,逐句进行跟读,模仿其语音语调,形成良好的语感.学生共同朗读,感知课文.学生整体感知,跟读朗读之后,进行表演,既对学生提出了更高的要求,乂到达了操练反应的目的.文本升华,创编新对话.学生以组为单位,在我提供的情境中选择其一,迪谕阚话此栉如瞰普a喃学皤输噫知吠w缺少.利用本课笫三局部转盘游戏进行操练,制作实物转盘,一方面对笫三局部进行学习,另一方面稳固句子CanIhelpyou?Some,please.欣赏图片.包括节约粮食,浪费水源等等图片.对学生进行德育教育.Step4:Homework1 .Pleaserecitethedialogueafterclass.2 .Actoutthedialogue.最后是我的一点反思及体会本节课我力求创设真实