人教版数学一年级下册-第四单元数的顺序比较大小第一课时教案

1、人教版数学一年级下册第四单元数的顺序比拟大小第1课时教学设计课题数的顺序比拟大小(1)单元第四单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标1 .了解100以内数的顺序.2 .会正确填写白数表.水平目标通过观察100以内数的数位顺序,发现百数表的排列规律.知识目标1 .会正确填写白数表.2 .会从/、同的角度发现百数表中的规律排列.3 .会根据百数表的位置推算数字.重点了解100以内数的排列顺序.难点寻找100以内数目标的排列规律.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课数一数,看谁数的又快又好.()62()64()66()68()()()41、51、6122、24、26、()()

2、()()()()90、95、100追问：小朋友们数的真棒,你们是怎样正确的写出这些数的呢？小结：根据数的规律：1个1个的数；10个10个的数；2个2个的数；5个5个的数.追问：小朋友们,你们还用哪些给数分类得方法呢？61636567112131283032758085通过观察规律填数,复习前边学习的内容的同时,导入新课100以内数的顺序及排列规律.小结：根据个位和十位的规律分；还可以根据数的排列顺序分等.导入新课：100以内数的顺序及排列规律讲授新课一填一填1.小朋友们数的真棒,你们知道下边的表格怎样填吗？提示：通过提问,让学生观察这个表格,从而找表格中所给的数的规律.追问：你发现了什么规律？

3、提示：通过演示让学生发现所给表格中数的规律,从而让学生思考填表格时可以采用什么方法.指导学生自己根据上边找的规律,再根据自己的方法来完善上边的表格.让学生自己通过观察图形发现问题.锻炼学生自主学习的水平.让学生通过填百数表,发现百数表中的数位排列规律.通过给出的表格,让学生初步观察这几个数之间的关系,找出规律,并根据自己找出的规律完善百数表.师：用自己的方法,把以下表格填写完整.12345678910111213141516171819202122232425262728293031翌333435363738394041424344454647484950515253545556575S590

4、616263646566676869707172737475767778798081828384B585&7B889909192939495969798991002.*-涂让学生根据填好的表格,然后指导学生给所填好的表格涂色,引导学生发现百位数的排列规律.根据上面完成的表格,按要求涂色.(1)给十位是3的数涂上绿色；(2)给个位是3的数涂上原/色；(3)给个位和十位数字相同的数涂上蓝色.【解析】(1)给十位是3的数涂成绿色.先让学生观察白数表,然后先找出十位是3的数.通过观察十位是3的数大局部都在第4行.但是在第3行,还L个十位是3的数30.都找全了让学生根据要求把这些数都涂成绿色.3

5、0313233343536373839让学生根据完善的百数表,根据要求给百数表中的数字涂色,通过动态演示,帮助学生发现百数表中的数位排列规律.在涂色的时候,让学生先从百数表中查找所需要123456TB91O1112131415171S192Q2L222124152«2728M130)1UU14ISM»|4口41心心44454647484950515253£45S£75859&06K6216465S67百8&97071727374757,77787»8.&L&2A3S4S5髓S7能陋4091929394959

6、71;9798M11»涂色的数字,然后正确按要求涂色.(2)给个位是3的数涂成黄色.3132333435363738393同样让学生先找出个位是3的数.也就是竖着数第3列的所有数.找全之后让学生根据要求涂色.112233445566778899(3)给个位和十位数字相同的数涂上蓝色.根据前边的方法让学生从百数表中找出要涂色的数字.11011培养学生发现问题的水平,让学生观察涂成不同颜色的三组数字的规律.注：“33被同时涂成了绿色、黄色和蓝色.追问：从涂色的数字中,你发现了什么规律？涂成绿色的第4行左右相邻的数都相差();涂成黄色的第3列上下相邻的数都相差();涂成蓝色的从左上角到右下

7、角,相邻的数相差().提示：通过涂色的数字,让学生初步感知数之间的规律.追问：你还能从表里发现哪些有趣的排列?1横着看：左右相邻两数之间相差；从第二行起,每行十位上的数每行最后一个数除外,个位上的数依次是123,4,5,6,7,8,9.2竖着看：上下相邻两数之间相差；每一列个位上的数都,十位上的数依次1相同10相同通过上边总结的三组不同颜色的规律,然后让学生从整体观察百数表,通过动态演示,帮助学生一起总结百数表的排列规律,增加学生对数学的兴趣.是1,2,3,4,5,6,7,8,9不含第一行和100.3斜着看：从左上角到右下角每相邻两数11相差；第二行第一个数11到右下角,每个数的个位数与十位数

8、相同；从右上角到左下角,每相邻两数相差.提示：通过动态演示帮助学生从不同的角度去发现百数表中更多的排列规律.3找一找第4行第8个数是；第5行第8个数384811214567a9102111214151617IB192Q3Z12223242526272S2930411Q的善373t.g405414243444$46474&49506打52S35S£657SS59GO75162636465666768697.S717273747576777S79GO9S182S3S4SSSG87B8as9010919293949596979899100是.锻炼学生利用百数表的水平,能做到灵活运用

9、所学知识.先按要求找出第行,再从这一行里找第8个数,即38、48.注：一定要认真查找,不要误填48、58.规律总结：100以内数的顺序及百数表中数的排列规律：横着看,左右相邻两数相差1;从第二行起,通过规律总结,让学生明白今天所学的知识,加深对百数表数位每行十位上的数相同.竖着看,上下相邻两数相差10;每一列个位上的数都相同.斜着看,从左上角到右下角每相邻两数相差11;从右上角到左下角每相邻两数相差9.(二).典例解析排列的掌握与理解.例题讲解,通过讲解例题,加深学生对所学知识的理解.左右相邻相差1,上下相邻相差10.再继续根据规律填写即可.注：在填写的时候要注意前边的是小数,后边的是大数.(

10、2)首先根据100以内数的规律：左右相邻相差1,从左上角到右下角相差11.再继续根据规律填写即可.追问：还可以怎样填呢?生：把表格补充完整再根据左右相邻相差1,从左上角到右下角相差11填写.相差1学以致用,通过所学知识与生活中的例子联系,增加学生对学习的兴趣.注：补充的假的表格和数字完成表格后要擦掉.提示：通过练习,加深学生对百数表的规律的理解和运用.2.小明去医院看病,他排到的号是一个两位数,而且个位上与十位上数的和是8,看着“百数表猜一猜,他可能排在多少号？【解析】首先要找出个位和十位的和是“8的组合.前边写的数字代表十位,后边写的数字代表个位数.列简单的算式：0+8=81+7=82+6=

11、83+5=84+4=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=8稳固提升由这些算式推算出个位和十位的和是“8的数是多少？其次根据后边的条件：两位数筛选.这样可以去掉哪个数？81726354444536271808得出菇论；这是十个数中g不符含两位较的,要求,44是重复的二个数,所以可能排在二17,25,35144,53；62,71,80八仝位置.(三)练一练24下边445566737475相同2 .想一想,填一填.(1) 26往前数两个数是().(2) 54在44的().(3) 112233()()().(4) 707172()()().(5) 百数表中,竖着看个位上的数都().注：根据百数表中的规律填写.3 .按要求答复以下问题.有一个两位数,它的十位和个位的和是6,知道它的个位上不是0和1,那么它可能在百位表中的什么位置？【解析】找知道的条件：(1)是个两位数；(2)十位和个位和是6;(3)个位不是0和1.再根据第(2)个条件写出十位和个位的和是6的数：0+6=61+5=62+4=63+3=64+2=65+1=66+0=6,可知两位数可能是15,24,33,42,51,60.最后根据(3)条件去掉个位是0和1的数：51,60o最后得出正确结