二年级上册数学期中复习计划有哪些

1、二年级上册数学期中复习方案有哪些小学数学复习课的根本任务是抓住双基串成线,沟通联系连成片,温故知新补缺漏,那么二年级上册数学期中复习方案有哪些？一起来看看吧,以下是分享给大家的二年级上册数学期中复习方案,希望可以帮到你！一、复习内容：100以内的加法和减法,熟悉人民币,表内乘法、熟悉图形二、学情分析：本学期任教二年级数学,学生共21人,男生11人,女生10人.13人对于根底知识掌握较好,1人成绩总是在60分左右.班上大多数学生对于学习的自觉性较弱,且好动、好玩.班级学生对于所学过的四个单元虽然都懂,但不够扎实.在平时做作业时,非常粗心.个别同学生由于学习习惯不佳,计算经常出错.三、复习目标：1

2、、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性.2、进一步理解乘法的含义,熟记2-5的乘法口诀,熟练地口算5以内的两个数相乘.3、通过复习进一步熟悉人民币、理解各人民币之间换算概念,熟记1元=10角,1角=10分.并能增强人民币之间的意识.4、理解各图形之间的变换,初步熟悉轴对称图形和对称轴.四、复习重、难点：教学重点：100以内笔算加减法,乘法口决表是教学重点.教学难点：人民币之间换算,2-5的乘法口诀运用.五、复习的具体举措1 .面向全体,整体把握学生的学习掌握情况,有针对性地组织复习.2 .重视根本概念、根本的计算的复习,不断提

3、升学生计算的正确率和熟练速度,形成一定的计算技能.3 、预防机械重复的练习,练习设计形式多样,在复习稳固的同时,关注学生的学习兴趣,增强学习数学的自信心,提升复习效率.4 .注重学生的思考、分析水平的培养,逐步提升学生运用知识,解决简单实际问题的水平.5 .增强个别辅导.6 .重视学习习惯的养成教育,指导学生做题时要认真分析题意,强调读题;定要多读几遍要读明白,强调细心抄写数字,细心计算.7 .关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习气氛,适当采用鼓励机制,激发学生的学习兴趣和热情,使学生在巩固知识的同时,在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提升.8、复习结束时,让学生在全班中

4、交流之前自己存在的问题在复习中得到解决.让学生谈谈自己的复习收获.六、复习时间安排:1、100以内的加减法3课时2、人民币的熟悉2课时3、表内乘法一3课时4、图形的熟悉2课时5、综合复习、查漏补缺5课时二年级上册数学期中复习建议一、制定切实可行的复习方案,并认真执行方案.为使复习具有针对性,目的性和可行性,找准重点、难点,大纲课程标准是复习依据,教材是复习的蓝本.复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因,这样做到复习有针对性,可收到事半功倍的效果.二、分类整理、梳理,强化复习的系统性.复习的重要特点就是在系统原理的指导下,对所学知识进行系统的整理,使之形成一个较完整的知识体系,这样

5、有利于知识的系统化和对其内在联系的把握,便于融合贯穿.同时注意激发学生积极主动地参与学习活动,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,并且能进行灵活运用,做到梳理、练习、拓展,有序开展,真正提升复习的效果.三、有的放矢,挖掘创新.机械的重复,什么都讲,什么都练是复习大忌,复习一定要有目的,有重点,要对所学知识归纳,概括.习题要具有开放性,创新性,使思维得到充分开展,要正确评估自己,自觉补缺查漏,面对复杂多变的题目,严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,开掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验.四、一题多解,多题一解,提升解题的灵活性.有些题目,可以从不同的角度去分析,得到

6、不同的解题方法.一题多解可以培养分析问题的水平.灵活解题的水平.不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果.同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路.有些应用题,虽题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,故在复习时,要从不同的角度去思考,要对各类习题进行归类,这样才能使所学知识融会贯穿,提升解题灵活性.五、辨析比拟,区分弄清易混概念.对于易混淆的概念,首先抓住意义方面的比拟,再者是对易混概念的分析,这样能全面把握概念的本质,预防不同概念的干扰,另外对易混的方法也应进行比拟,以明确解题方法.六、回忆错题本,练习达标卷,查漏补缺.数学测试即将来到,如果你有整理错题本,现在可以拿出来复习一下

7、,看看过去常错的题目,是否还能做对？再适当做一些黄冈小状元达标卷之类的,看看自己的知识是否有遗漏,查漏补缺,相信期末测试会棒棒哒！二年级上册数学期中复习技巧一、抓好根底数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用,弄清数学基本概念、根本定理、根本方法是判断题目类型、知识范围的前提,是正确把握解题方法的依据.只有概念清楚,方法全面,遇到题目时,就能很快的得到解题方法,或者面对一个新的习题,就能联想到我们平时做过的习题的方法,到达迅速解答.弄清根本定理是正确、快速解答习题的前提条件,特别是在立体几何等章节的复习中,对根本定理熟悉和灵活掌握能使习题解答条理清楚、逻辑推理严密.反之,会使解题速度慢,逻

8、辑混乱、表达不清.那么如何抓根底呢？1、看课本；2、在做练习时遇到概念题是要对概念的内涵和外延再熟悉,注意从不同的侧面去熟悉、理解概念.3、理解定理的条件对结论的约束作用,反问：如果没有该条件会使定理的结论发生什么变化？4、归纳全面的解题方法.要积累一定的典型习题以保证解题方法的完整性.5、认真做好我们网校同步课堂里面的每期的练习题,采用循环交替、螺旋式推进的方法,克服对根本知识根本方法的遗忘现象.二、制定好方案和奋斗目标复习数学时,要制定好方案,不但要有本学期大的规划,还要有每月、每周、每天的小方案,方案要与老师的复习方案吻合,不能相互冲突,如根据老师的复习进度,今天复习到什么知识点,就应该

9、在今天之内掌握该知识点,加深对该知识点的理解,研究该知识点考查的不同侧面、不同角度.在每天的复习方案里,要留有一定的时间看课本,看笔记,回忆过去知识点,思考老师当天讲了什么知识,归纳当天所学的知识.可以说,每天的习题可以少做,但这些归纳、反思、回忆是必不可少的.望你在制定方案时注意.三、严防题海战术,克服盲目做题而不注重归纳的现象.做习题是为了稳固知识、提升应变水平、思维水平、计算水平.学数学要做一定量的习题,但学数学并不等于做题,在各种测试题中,有相当的习题是靠简单的知识点的堆积,利用公理化知识体系的演绎而就能解决的,这些习题是要通过做一定量的习题到达对解题方法的展移而实现的,但,随着高考的

10、改革,高考已把考查的重点放在创造型、水平型的考查上.因此要精做习题,注意知识的理解和灵活应用,当你做完一道习题后不访自问：此题考查了什么知识点？什么方法？我们从中得到了解题的什么方法？这一类习题中有什么解题的通性？实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略？只有这样才会培养自己的悟性与创造性,开发其创造力.也将在遇到即将来临的期末测试和未来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它.四、常做高考题,揭开高测试题的神秘面纱.高考题是最好的习题,它在考查知识点时的切入点新而不俗,它正确地限制了对所考查的知识点的难度.解答一定的高考题,有助于把握高考对该知识点的难度要求；有助于判断高考

11、题目与平时常见题目的异同,增强判断题目信度的水平,预防做偏题、怪题.特别在排列组合二项式定理、复数、立体几何、极坐标、三角局部的高考题,难度不大,而平时所见的复习资料中,有相当的习题已超出高考难度,其实,高考题目中这几局部的习题复习时都能做,并不是很难,更不可怕,可见常做高考题,会克服对高考题的恐惧感.增强将来决胜高考的自信心.五、归纳数学大思维、大策略.数学学习其主要的目的是为了培养我们的创造性,培养我们处理事情、解决问题的水平,因此,对处理数学问题时的大策略、大思维的掌握显得特别重要,在平时的学习时应注重归纳它.在平时听课时,一个明知的学生,应该听老师对该题目的分析和归纳.但还有不少学生,

12、不注意教师的分析,往往沉静在老师讲解的每一步计算、每一步推证过程.听课是认真,但费力,听完后是满脑子的计算过程,支离破碎.老师的分析是引导学生思考,启发学生自己设计出处理这些问题的大策略、大思维.当教师解答习题时,学生要用自己的计算和推理已经知道老师要干什么.另外,当题目的答案给出时,并不代表问题的解答完毕,还要花一定的时间认真总结、归纳理解记忆.要把这些解题策略全部纳入自己的脑海成为永久地记忆,变为自己解决这一类型问题的经验和技能.同时也解决了学生中会听课而不会做题目的坏毛病.六、打好最后阶段复习这一仗,促成数学学习的飞跃最后阶段的复习是专题讲座,老师讲对重点知识、重点解题方法、重点数学思想的详细讲座和强化练习.在这一阶段的复习,要相信老师,淡化各种复习资料,认真地、保质、保量地完成老师布置的强化练习题,集中精力,突破试题中的立体几何、三角、复数、二项式定理、极限等局部的常考知识点,这几局部的习题难度不大.尽最大的努力多解决解做题目中的函数、解析几何、数列等压轴题.如果在这一阶段能及时练