七年级上册语文寓言四则《蚊子和狮子》教案

1、七年级上册语文寓言四那么?蚊子和狮子?教案七年级上册语文寓言四那么?蚊子和狮子?教案小学语文七年级上册?蚊子和狮子?教案设计教学目标1 .能概括故事内容.2 .分析人物形象特点,能结合实际多角度谈谈自己获得的启示.3 .学习续写改写寓言,丰富想象力2学情分析寓言是通过短小的故事来寄寓意味深长的道理,给人以启示的一种具有趣味性和有深刻内涵的作品,它具有劝喻性和讽谏性.初一的孩子在小学都有接触过寓言作品,但是不会深入思考寓言作品的写作特色以及现实的挖苦、劝谏意义,也不会进行自主的创造性,个性化的阅读.而七上第六单元第30课的两篇出自于?伊索寓言?的小故事符合初一孩子的认知水平,既具有趣味性又具有思

2、维性.因此在这个根底上我的教学设计旨在培养学生的这些水平：一、概括水平；二、由于寓言具有讽谏性和劝喻性,所以要引导学生深入文本,全面分析人物性格以及联系现实生活多角度谈启示；三、寓言也可以是个性化与体悟性的阅读,所以可以拓展学生思维,让他们学会在理解文本的根底上大胆想象,改写或续写寓言,让学生能够做到读写结合.3重点难点1 .分析人物形象特点,能结合实际多角度谈谈自己获得的启示.2 .学习续写改写寓言,丰富想象力4教学过程4.1第一学时教学活动活动1导入蚊子与狮子?孙子兵法?当中说知己知彼,百战百胜.有这样一只读了半句兵法的小蚊子自以为深谙兵法之道,所以决定去挑战狮子,让我们一起去观战吧！3

3、动2讲授蚊子与狮子1 .齐读寓言,复述故事引导学生用标准的语言概括：谁做了什么,结果怎样？内容概括：蚊子打败了狮子,最后却被不起眼的蜘蛛吃掉.教学策略说明：本环节旨在稳固学生的概括水平,并且能大胆的说出来.2 .理读悟故事：分析人物形象特点方法点拨：通过什么事、动作、语言等可以看出谁怎样的性格特点？性格特点：从蚊子的动作语言可以看出他有智慧,有胆量、自信、冷静.能够以己之长攻敌之短,充分发挥自己的优势.同时他的吹着喇叭,唱着凯歌过于骄傲自大,知彼却不能知己O从狮子的动作看出：易怒、冲动,轻视敌人.教学策略说明：本环节是为了引导学生立足文本,深入文本,个性化的阅读.采用小组讨论合作的方式让学生了

4、解学习寓言的方法.3 .多角度谈获得的启示从蚊子的角度来说：正面：世上的事物各有所长所短,强者有短处,弱者也有长处,弱者假设是能够扬长避短,就有可能以弱胜强.反面：做人不能骄傲自大,要学会谦虚谨慎.从狮子的角度来说在别人充分了解自己的弱点,激怒自己时,要学会冷静.世上的事物各有所长所短,不要轻视看上去弱小的人.从蜘蛛身上知道了要学会等待时机；螳螂捕蝉,黄雀在后或者翡蚌相争,渔翁得利.教学策略说明：本环节是为了引导学生有创意、多角度的体验性阅读.老师会鼓励这种个性化的阅读体验,毕竟语文阅读有着远看成岭侧成峰,远近上下各不同的博大,而且学生也是有个性差异的.但是最重要告诉学生阅读最终要回归文本,忠

5、实作者的写作意图.活动3修东习蚊子与狮子趣读编故事：这时上帝听到了蚊子的忏悔,决定给它一次时机.现在,你华美变身,手握魔杖,成为它命运的改写者.请将你的设计写在我们的寓言乐园上.教学策略说明：本环节是为了引导学生充分想象,进行创造性的阅读,并且落实到语文水平中的写上.活动4活动蚊子与狮子作品展不教学策略说明：此环节希望学生不仅能写,还能大胆表达.激发学生的表现欲望.活动5作业蚊子与狮子1 .这篇寓言的教学请同学们参照我们上一篇的学习方法来完成表格.?赫耳墨斯和雕像者?谁做了什么,结果怎样.通过人物形象性格事、语言、动作表达出谁-怎样一一的性格.禺意启冰从谁身上获得怎样的启示.修辞,描写方法蚊子

6、和狮子课时设计课堂实录蚊子和狮子1第一学时教学活动活动1导入蚊子与狮子?孙子兵法?当中说知己知彼,百战百胜.有这样一只读了半句兵法的小蚊子自以为深谙兵法之道,所以决定去挑战狮子,让我们一起去观战吧！活动2讲授蚊子与狮子1 .齐读寓言,复述故事引导学生用标准的语言概括：谁做了什么,结果怎样？内容概括：蚊子打败了狮子,最后却被不起眼的蜘蛛吃掉.教学策略说明：本环节旨在稳固学生的概括水平,并且能大胆的说出来.2 .理读悟故事：分析人物形象特点方法点拨：通过什么事、动作、语言等可以看出谁怎样的性格特点？性格特点：从蚊子的动作语言可以看出他有智慧,有胆量、自信、冷静.能够以己之长攻敌之短,充分发挥自己的

7、优势.同时他的吹着喇叭,唱着凯歌过于骄傲自大,知彼却不能知己“O从狮子的动作看出：易怒、冲动,轻视敌人.教学策略说明：本环节是为了引导学生立足文本,深入文本,个性化的阅读.采用小组讨论合作的方式让学生了解学习寓言的方法.3 .多角度谈获得的启示从蚊子的角度来说：正面：世上的事物各有所长所短,强者有短处,弱者也有长处,弱者假设是能够扬长避短,就有可能以弱胜强.反面：做人不能骄傲自大,要学会谦虚谨慎.从狮子的角度来说在别人充分了解自己的弱点,激怒自己时,要学会冷静.世上的事物各有所长所短,不要轻视看上去弱小的人.从蜘蛛身上知道了要学会等待时机；螳螂抻蝉,黄雀在后或者鹉蚌相争,渔翁得利.教学策略说明：本环节是为了引导学生有创意、多角度的体验性阅读.老师会鼓励这种个性化的阅读体验,毕竟语文阅读有着远看成岭侧成峰,远近上下各不同"的博大,而且学生也是有个性差异的.但是最重要告诉学生阅读最终要回归文本,忠实作者的写作意图.活动3练习蚊子与狮子趣读编故事：这时上帝听到了蚊子的忏悔,决定给它一次时机.现在,你华美变身,手握魔杖,成为它命运的改写者.请将你的设计写在我们的寓言乐园上.教学策略说明：本环节是为了引导学生充分想象,进行创造性的阅读,并且落实到语文水平中的写上.活动4活动蚊子与狮子作品展小教学策略说明：此环节希望学生不仅能写,还能大