[名校联盟]湖北省黄石市团成山实验中学九年级语文《文言文比较阅读》课件

1、凡看文字，诸家说有异同处，最可观。凡看文字，诸家说有异同处，最可观。 朱熹朱熹古诗文比较阅读古诗文比较阅读这是近几年语文考查的新亮点，也将是今后中考语文这是近几年语文考查的新亮点，也将是今后中考语文的一个新的发展趋势。的一个新的发展趋势。比较阅读比较阅读指两种或多种材料对照阅读，分析相指两种或多种材料对照阅读，分析相同点与不同点，即异中求同，同中求异。同点与不同点，即异中求同，同中求异。因此：因此：教学中还应多采用比较法，教学中还应多采用比较法，或文章与章或文章与章的比较、或句子与句子的比较等等，从而唤的比较、或句子与句子的比较等等，从而唤起学生对前后新旧知识的联系，形成连贯性起学生对前后新旧

2、知识的联系，形成连贯性教学。教学。岳阳楼记岳阳楼记和和醉翁亭记醉翁亭记孙权劝学孙权劝学和和修辞手法修辞手法小石潭记小石潭记和和与朱元思与朱元思书书表达方式表达方式岳阳楼记岳阳楼记和和醉翁亭记醉翁亭记骈散结合骈散结合 岳岳醉醉与朱元思书与朱元思书送东阳马生序送东阳马生序爱莲说爱莲说和和陋室铭陋室铭陈涉世家陈涉世家和和曹刿论战曹刿论战三峡三峡和和与朱元思书与朱元思书唐雎不辱使命唐雎不辱使命和和庄子庄子抓住景物特点抓住景物特点 托物言志托物言志衬托、类比衬托、类比详略得当详略得当说话艺术说话艺术论证方法论证方法孟子孟子和和鱼我所欲也鱼我所欲也公输公输和和邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏一字多义一字多义

3、实词、虚词（之、以、于、而）实词、虚词（之、以、于、而） 通假字、词性活用、句式通假字、词性活用、句式 同同:用类比的方法说理，晓之以理用类比的方法说理，晓之以理 异异:墨子运用请君入瓮、以子之矛攻子之盾等方法墨子运用请君入瓮、以子之矛攻子之盾等方法 同同:有智慧，注意说话的方式有智慧，注意说话的方式 异异:邹忌忠君爱国邹忌忠君爱国,实事求是实事求是,头脑冷静头脑冷静,善于思考善于思考 墨子能言善辩墨子能言善辩,镇定勇敢镇定勇敢,主张主张“非攻非攻” 同同:语言富有表现力，善于运用排比句式语言富有表现力，善于运用排比句式 异异:邹忌连用三个双重否定句式邹忌连用三个双重否定句式,语言有气势语言有

4、气势 同同:详略得当详略得当 异异:邹邹善于用动作、心理描写突出人物形象善于用动作、心理描写突出人物形象 公公情节生动，一波三折情节生动，一波三折说话技巧说话技巧人物形象人物形象(墨子和邹忌墨子和邹忌)语言特点语言特点写作手法写作手法特殊句式特殊句式实词的词义比较（一词多义）实词的词义比较（一词多义）虚词的词义比较（一词多义）虚词的词义比较（一词多义）词类活用词类活用梳理讨论：将七、八、九年级的文言文按梳理讨论：将七、八、九年级的文言文按主题内容分主题内容分类。类。包括以下三个小类：包括以下三个小类：1主题内容主题内容2人物（景物）形象人物（景物）形象3相同文体，不同内容相同文体，不同内容 （

5、1 1）治国理想篇）治国理想篇 ：马说马说、 大道之行也大道之行也、 桃花源记桃花源记邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏（2 2）山水篇：）山水篇：山市山市、三峡三峡、答谢钟书书答谢钟书书、湖心湖心亭看亭看 雪雪、与朱元思书与朱元思书、小石潭记小石潭记、满井游记满井游记、 观潮观潮小石潭记小石潭记、醉翁亭记醉翁亭记、岳阳楼记岳阳楼记、记承天寺夜游记承天寺夜游（3 3）生活情趣，）生活情趣，民间艺术篇民间艺术篇： 咏雪咏雪、童童趣趣、核舟记核舟记、 口技口技、庄子与惠子庄子与惠子游于濠梁游于濠梁（4 4）生活哲理，处事为人篇：）生活哲理，处事为人篇： 五柳先生传五柳先生传爱莲说爱莲说、陋室铭陋室铭、

6、陈太丘与友期陈太丘与友期（5）读书学习篇：）读书学习篇：论语十则论语十则、伤仲伤仲永永、孙权劝学孙权劝学、送东阳马生序送东阳马生序（6）寓言神话篇：）寓言神话篇：智子疑邻智子疑邻、塞翁失马塞翁失马、夸父逐日夸父逐日、两小儿辩日两小儿辩日、狼狼、愚愚公移山公移山1 1、水：、水：小石潭记小石潭记潭中鱼可百许头，皆若空潭中鱼可百许头，皆若空 游无所依。游无所依。 与朱元思书与朱元思书游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。2 2、月：、月：记承天寺夜游记承天寺夜游：庭下如积水空明，：庭下如积水空明， 水中藻、荇交错，盖竹柏影也。水中藻、荇交错，盖竹柏影也。 岳阳楼记岳阳楼记：皓月千里，浮光跃金，：

7、皓月千里，浮光跃金， 静影沉璧静影沉璧3 3、鸟：、鸟：与朱元思书与朱元思书：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 醉翁亭记醉翁亭记：树林阴翳，鸣声上下。：树林阴翳，鸣声上下。4 4、四季景物：、四季景物：秋景秋景醉翁亭记醉翁亭记：风霜高洁：风霜高洁 三峡三峡：林寒涧肃：林寒涧肃5 5、猿声：、猿声：三峡三峡：常有高猿常啸，属引凄：常有高猿常啸，属引凄 异，空谷传响，哀转久绝。异，空谷传响，哀转久绝。 与朱元思书与朱元思书：猿则百叫无绝：猿则百叫无绝6、树木：树木： 与朱元思书与朱元思书：皆生寒树：皆生寒树 醉翁亭记醉翁亭记：佳木秀而繁阴：佳木秀而繁阴文言文中较多的形象类型还有山、花、四

8、季、文言文中较多的形象类型还有山、花、四季、朝暮等朝暮等例如：例如：岳岳与与醉醉两段都是观景，一两段都是观景，一位登楼所见，一为登山所见，除此之外，位登楼所见，一为登山所见，除此之外，还有什么的不同？还有什么的不同？岳岳写了水景，朝暮写了水景，朝暮之景之景特点：阔大壮观特点：阔大壮观醉醉写了山景，朝暮写了山景，朝暮与四季之景与四季之景特点：秀美多变特点：秀美多变（1 1）记：）记：岳阳楼记岳阳楼记、醉翁亭记醉翁亭记 、桃桃花源记花源记 、记承天寺夜游记承天寺夜游 、小石潭小石潭记记 、满井游记满井游记（2 2）人物传记：）人物传记：五柳先生传五柳先生传、陈涉世家陈涉世家（3 3）说（讽刺、建议

9、、劝谏）：）说（讽刺、建议、劝谏）：马说马说 、爱莲说爱莲说 （4 4）书信类：）书信类：与朱元思书与朱元思书、答谢中书书答谢中书书（5 5）说明文类：）说明文类：口技口技、 核舟记核舟记 例题：例题：口技口技和和核舟记核舟记皆选自清代张潮皆选自清代张潮所编的所编的虞初新志虞初新志，都是说明文，请从内容，都是说明文，请从内容方面对方面对口技口技和和核舟记核舟记比较赏析。比较赏析。答：同：都反映了古代民间艺人高超的技艺。答：同：都反映了古代民间艺人高超的技艺。 异：一种是声音表演艺术异：一种是声音表演艺术 一种是微雕艺术。一种是微雕艺术。练习：练习：与朱元思书与朱元思书、答谢中书书答谢中书书都是

10、给都是给朋友的书信，在内容和主题上有什么相同的地朋友的书信，在内容和主题上有什么相同的地方？方？答：都向朋友描绘了秀美的山水景色，都表现作答：都向朋友描绘了秀美的山水景色，都表现作者酷爱自然，归隐山林的志趣。者酷爱自然，归隐山林的志趣。含义：表现文章内容，使文章感情得以更好表达的基本形式。（鉴含义：表现文章内容，使文章感情得以更好表达的基本形式。（鉴赏性比较）赏性比较）修辞手法：修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关表现手法表现手法: :借景抒情、情景交融、用典、象征、对比、映衬烘借景抒情、情景交融、用典、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑托、欲

11、扬先抑表达方式：表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明结构安排：结构安排：总分总顺序、空间顺序总分总顺序、空间顺序语言特色：语言特色：骈、散句、清新、质朴、平淡、绚丽、明快、含骈、散句、清新、质朴、平淡、绚丽、明快、含蓄等蓄等抒情方式：抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（托物言志、借古抒怀、借古直抒胸臆、间接抒情（托物言志、借古抒怀、借古讽今）讽今）例题：例题：三峡三峡与与与朱元思书与朱元思书1 1、两个文段都写了水，分别概括两文段水的特点、写法、两个文段都写了水，分别概括两文段水的特点、写法并在原文找出你的依据。并在原文找出你的依据。三峡三峡与朱元思书与朱元思书水的特点

12、水的特点 水流湍急水流湍急写法写法通过通过侧面描写，衬托侧面描写，衬托水水的清澈的清澈/ /巧用巧用比喻比喻，生，生动写出水流之急动写出水流之急依据依据虽乘奔御风不以及虽乘奔御风不以及也也清澈清澈/ /湍急湍急通过通过比较手法比较手法，突出水流之急突出水流之急游鱼细石，直视无游鱼细石，直视无碍碍/ /急湍甚箭，猛急湍甚箭，猛浪若奔浪若奔（2）三峡三峡与与与朱元思书与朱元思书两个文段都写两个文段都写了猿声，比较一下两者在写法上的区别。了猿声，比较一下两者在写法上的区别。三峡三峡与朱元思书与朱元思书猿声猿声常有高猿长啸，属引凄常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久异，空谷传响，哀转久绝。绝。写法

13、写法只客观写了声音只客观写了声音之多，之多，衬托了衬托了富富春山勃勃生机。春山勃勃生机。渗透着哀伤之情，渗透着哀伤之情，情景交融情景交融，具有人，具有人格化的感情格化的感情猿则百叫无绝猿则百叫无绝练练3 3、从取材、写法、语言特色三方面比较、从取材、写法、语言特色三方面比较三峡三峡和和与朱元与朱元思书思书的异同。的异同。取材取材写法写法语言语言同同都是写祖国江河都是写祖国江河大川之景大川之景都是抓住景物特都是抓住景物特征，运用了形象征，运用了形象生动的描写生动的描写精练恰切，精练恰切，有传神的力有传神的力量，量，异异三三写长江的写长江的三峡（主要是巫三峡（主要是巫峡）；峡）；与与写富春江写富春

14、江富阳至桐庐一段。富阳至桐庐一段。 三三先写三峡先写三峡形势，再分季节形势，再分季节写景色特征；写景色特征；与与先写先写总总体体感受，再感受，再分分写奇写奇山异水。山异水。 三三多是多是散体散体语言；语言；与与多是多是骈体骈体语言，语言，对偶对偶句运用句运用颇多。颇多。 1 1、作为比较的文言选段，不只有两篇，甚至有三篇。、作为比较的文言选段，不只有两篇，甚至有三篇。2 2、将古代诗词、联、文言文结合起来进行考查。如：、将古代诗词、联、文言文结合起来进行考查。如：爱莲说爱莲说与陆游词与陆游词卜算子卜算子. .咏梅咏梅同是咏物之作，同是咏物之作，托物言志，在精神品质上有何相似之处？托物言志，在精

15、神品质上有何相似之处？ 答：答：不论在什么环境中，都要坚守自己的节操。不论在什么环境中，都要坚守自己的节操。3 3、作为比较的两篇文言选段，一篇是课内，一篇是课外。、作为比较的两篇文言选段，一篇是课内，一篇是课外。v例如：例如：0707年广州市中考古诗词鉴赏年广州市中考古诗词鉴赏如如桃花源记桃花源记、醉翁亭记醉翁亭记和和岳阳楼记岳阳楼记。如欧阳修如欧阳修醉翁亭记醉翁亭记与与丰乐亭记丰乐亭记。 经常把同一作者的作品放在一起比较异经常把同一作者的作品放在一起比较异同：同： 例如：例如： 归纳苏轼的作品：归纳苏轼的作品：水调歌水调歌头头 明月几时有明月几时有、江城子密州出江城子密州出猎猎、浣溪纱浣溪纱、记承天寺夜游记承天寺夜游。曹操的作品曹操的作品龟虽寿龟虽寿、观沧海观沧海。让学生尝试着归纳李白、王维等作家的让学生尝试着归纳李白、王维等作家的作品，可将他们的作品做纵向比较，理作品，可将他们的作品做纵向比较，理解诗词意境，掌握作者的思想感情。解诗词意境，掌握作者的思想感情。如：杜甫早期作品如：杜甫早期作品望岳望岳与晚期与晚期茅茅屋为秋风所破歌屋为秋风所破歌比较。比较。 小结：小结：1 1、比较阅读与单篇古诗文的阅读只有形式的区别：、比较阅读与单篇古诗文的阅读只有形式的区别：多了多了“作比较作比较”这一程序与阅读