专业教师工作室建设方案

1、汽车维修电器专业教师工作室建设方案责 任 人陆广华所在专业汽车维修含教师的教育教学实践能力、教育科研型团队建设等。工作室主要研究领域1、高技能、高素质教师的培养2、课程体系建设与改革3、人才培养模式研究4、校企全作内容二、工作室运作模式 运作模式：专业教师组成的专业合作组。 活动方式：研究型、自主活动型、外出调研、专题讲座型等 阶段管理：第一阶段 专业调研、立项申请；第二阶段 团队建设、规章制度、工作计划；第三阶段 开展活动、积极稳妥地推进各项工作计划；第四阶段 活动总结、不断升华。三、工作室成员成员数：57名学员。招收条件： 专业教师（老、中、青梯队层次分明）2、具有中级以上的专业教师3、市

2、级及以下和院级教育教学方面的优秀专业教师；4、市级及以上、院级课题研究的主持或参予者；5、有强烈事业心和专业自觉性、具备较强的教育教学科研能力的教师。四、工作室建设周期、目标定位（一）定位：以 “专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展 ”为宗旨，以教育科研为先导，以课 堂教学为主阵地，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。（二）目标：工作室以三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成 长，力争形成在市内有较大影响的汽车电器专业教学的骨干教师群体，分目标如下： 1具有较高的个人师德修养， 能够积极投身于汽车电器教学的科研工作， 在市内汽车专业教学领 域有较好的口碑。2具

3、有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，具有熟 练的操作技能，个人或指导学生参予各级竞赛活动，并能取得较好名次。3主持的课题能够顺利结题并获得好评；每年每人至少有1 篇论文在省级以上刊物发表。4、工作室成员能够成为一体化教学的主力军，每人能承担一门课程的一体化教学任务。5、有计划地编写一体化教材， 促进我系一体化教学的实施， 在三年内完成三门专业课程的一体化 教材的校本教材。6、有计划完成社会人才培养的目标五、研究内容及成果预设 工作室以国家中等职业学校改革与发展及示范校建设为载体和依托，推进一体化教学的 试点，立足教学，努力提高个的教学与教研水平。研究内容及

4、予设成果：1、科学地制定出工作室各成员的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。2、研究确定教育必读书目和选读书目。3、研究教学实践研讨活动的内容。4、研究专业教学中的热点、难点问题进行课例研讨，形成一些解决问题的策略和方法。5、教学论文及专题讲座的内容和形式。6、积极申报院级科研课题。7、外出观摩学习、考察学习、培训的内容。8外出顶岗实习的内容。9、一体化教学实践的推行方法。10、教学课件制作。11、视频教学录制。12、社会人才培养项目与效益 研究步骤：序号活动时间活 动 内 容12013 年 1-2 月1、收集相关情报资料，了解徐州地区汽车维修行业的现状；2、工作室申请、成立3、讨

5、论工作室工作计划、规章制度、建设方案。22013年3月-4月1、第一次全体会议；（地点：汽车电器工作室）2、理论学习；32013 年 5-6 月1、教材编写具体分工；2汽车电器应用项目调研报告； 3、课程标准 学习与分工填写4、电器设备调研报告；5、讨论课程标准的格式；6、 讨论教材编写中的适用车型42013 年 7-8 月1、成员专业理论学习；2、成员下厂顶岗实习52013 年 9-10 月1、工作室成员教学交流活动；2、阶段性工作情况汇报会议；62013 年 11- 12 月1、成员专业理论学习；2、外出学习。3、工作室组织交流活动。4、工作成果评价资料汇总；5、工作室成员年度考评；6、工作室成员制定下年度计划。研究阶段时间安排内容安排第一阶段2013.1 2013.122收集相关情报资料，了解现状；2组织座谈和研讨，设计调查问卷并试测2对试测样本进行调整，开展冋卷和现场调研2统计调研数据，形成分析报告第二阶段2014.1 2015.8l幼儿园家园沟通载体建设研究1假设载体建设的可能性，通过