1000以内数的认识

1、1000以内数的认识教学设计天府路小学 陈伙炎教材分析：本节课的教学内容是人教版义务教育课程实验教科书数学第四册第五单元万以内数的认识教学的第一课时。数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了有关“以内数的认识”和“以内数的认识”，本单元把将数的认识扩展到万以内，在这一阶段，学生将认识更大的数。它不仅是大数计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。学情分析：二年级的学生对枯燥的数不感兴趣，因而要用游戏和情境以及生动的课件，激发学生的学习兴趣，这样既顺应低年级学生好奇好动的天性，又能使新旧知识巧妙的连接起来。在学习过程中学生动脑、动手、动口进行观察、实验、推理等活动获取

2、知识。教学内容：人教版课程标准实验教材第四册p6869教学目标：1、结合具体情景，认识计数单位千，知道1千是多少，会数1000以内的数，掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确读写三位数。2、通过生动有趣的活动，经历数概念形成的过程，并能结合实际进行估计，发展学生的数感。3、在认识1000以内数的过程中，培养学生的合作意识、探究和创新能力，提高学生学习数学的兴趣和自信心，培养知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。教学重难点：1、整百整千拐弯处数的数法；2、三位数的组成及正确读、写三位数。学习准备：数字卡、课件。教学过程：一、旧知回顾，引入新知1、课件出示：一小堆小正

3、方体（10个）师：一年级的时候，我们学过数数，老师这儿有一些小正方体，我们一起来数一数有多少个？课件演示，师生共同数。刚才我们数小正方体的时候，是怎样数的呢？学生回答，老师根椐学生的回答板书：（一个一个地数。）一个一个地数 ，我们数了几个一，是多少呢？根据学生的回答板书：（10个一是十。）出示问题：一个一个地数，10个一是（ ）。2、课件出示：100个小正方体师：这儿有比较多的小正方体，谁有好办法数出它们的个数？根据学生的回答板书：（一十一十地数）课件：小正方体十个十个的摆好。师：我们一块来数一下，好吗？（出示小正方体，学生数）我们数了几个十，也就是多少？根据学生的回答板书：10个十是一个百

4、.出示问题：一十一十地数，10个十是（ ）。二、合作交流，探求新知1、亲历数数，建立数感（课件出示：1000个小正方体。）师：请同学们估计一下，这里大约有多少个小正方体？学生估计数量，并说出结果。我们要想知道小正方体的准确数量，就应该数一数，想一想，怎样数才能够比较快地数出它们地数量呢？师：谁来说说你数的方法？根据学生的回答板书：（一百一百地数，）课件：把小正方体一百一百地摆好，边摆，师生共边同数。刚才我们数了几个百？（10个百） 10个一百是多少？（板书：10个一百是一千）师：我们一起一百一百地数，把小正方体再数一遍。学生数数。出示问题：一百一百地数，10个一百是（ ）师：那么，一千里面有多

5、少个百呢？学生回答。全班同学齐读：小结：一、十、百、千都是计数单位，他们每两个相邻计数单位之间都是十进关系。今后可以根据需要，用不同的的计数单位一类数数。师：你们会一个一个地数数吗？2、千以内的数数下面我们就来玩数数的游戏：（反馈时课件出示各数的读法，汉字与数字同时出现）（1）十个十个地数，l        从四百二十数到五百。（师生对口令数）l        从六百八十数到七百三十。（男女生对口令数）（2）一个一个地数l   

6、;     从一百九十七数到二百零六会吗？（师生对口令数，当数到200时，突出整百数后面的，指名学生回答，300、400、500等后一个数分别是几？得出“数整百数后一个数，就好象0数了数1一样。）l        数三百零五后面10个数（男女生对口令数，在数309后面这个数时，一部分学生数成了400，另一部分学生有意见。）师：309后面到底是400还是310？  生：310       师：为什么？生1：因

7、为9后面是10不是100。    生2：399后面才是400。师：那我数一下你们接着数一个，好不好？（师159生160师329生330）师：有什么好方法？生：“几百”我们先不要管它，那就好象数一百以内的数一样，9数了就是10，59数了就是60，这样就不会错了。（学生一致赞同，然后再练习几题接近整百的拐弯处的数数）（3）    九百八十五数到一千。（师指名一个小组表演数：一人数一个，轮流数到一千。）（4）    596数到620。（小组内一人数一个轮着数，然后汇报）（5） 师：我们继续做游戏好吗？

8、看老师手里的数字卡片，每张卡片上都有一个数字，你能认出来并回答张老师一个问题，你回答对了，这数字卡就属于你了。生1：150      师：150后一个数是几？     生1：151   众生评：恭喜你回答正确。（师奖励卡。）生2：750      师：750前一个数是几？    生2：749   众生评：恭喜你回答正确。（师奖励卡。）生3：480&

9、#160;   师：480相邻的两个数是几？ 生3：479和481 众生评：恭喜你回答正确。（师奖励卡。）生4：340师：谁向他提一个问题？如果他回答对了，这张卡就是他的了，如果他不能回答，你负责教他，然后这张卡就是你的了。生5：340后一个数是几？  生4：341     生5：恭喜你回答正确。（师奖励卡。）生6：800  生7：800相邻的两个数是几？  生6：799和801  生7：恭喜你回答正确。（师奖励卡。）3、学习读数。写数，数的组成

10、。（1）课件出示：表示126的计数器师：同学们会数数了，那么你们会读数，写数吗？（会）请大家仔细观察，这个计数器上表示的数是多少？师：你是怎么看出来的？ 师：那么也就是说126里面有几个百，几个十和几个一呢？师：怎么写呢？（书空）（2）课件出示：表示304的计数器师：这个计数器上表示的数又是多少呢？写下来！和同桌的小朋友说说它的组成。（学生活动）（3）课件出示：表示580的计数器师：下面这个数，谁来读一读，说一说它的组成？（4） 师：小朋友们，你们在读数，写数的时候，有没有要提醒大家注意的地方呢？读、写三位数都要从高位开始。读数时：一个数百位上是几就读几，十位上是几就读几，个位上是几就读几，数

11、位中间的0读零，末位的零不读。写数时：一个数有几百就在百位上写几，有几十就在十位上写几，有几个一就在个位在写几，哪一位上一个也没有就在哪一位上写0。 三、联系实际，学以致用（具体过程略，主要形式仿幸运52的看商品猜价格）“口香糖杯1000以内数的认识大奖赛”。师先宣布两条游戏规则：1、先听题，然后仔细思考，张老师说开始后才举手。2、当同学回答问题时你要安静地听，如果不同意他的回答时要安静地举手。违反规则要被淘汰出局。1、难度系数一片口香糖题。（1）请说出吸尘器的价格。（2）课件出示342支铅笔的画面，学生回答后说说是怎样数的？2、难度系数两片口香糖题。（1）这是一台海尔消毒柜（482）（2）这是一台先锋牌暖风机。（110）3、难度系数三片口香糖题。   （1）有三筒花生，一共600粒，每筒大约多少粒？（100、200、300）