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文档简介

1、13、我给奶奶送阳光一、教学目标： 1、能正确认读本课“紫、叽、喳、叨、慰、膝”六个生字10个生字；积累“朝阳外面、芬芳扑鼻开遍、叽叽喳喳、念叨”等7个词语，正确书写“紫、叽、叨、慰、膝”五个生字。2、能正确有感情朗读课文。了解课文内容，理解课文重点语句的意思，并听写句子“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”。3、通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵，懂得尊敬长辈的道理。二、教学重点和难点：1、理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。2、运用多种方法帮助学生自主识字、积累词语，并能正确听写句子。三、教学准备：教学课件1、 教师方面的准备

2、：录音机、课文录音磁带、生字卡片、一块手帕。2、学生方面的准备：向父母了解一件自己小时候天真幼稚的事。四、教学过程：（一）启发谈话，导入新课1、引导学生联系实际说说：有没有给爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈送过礼物？送过什么礼物 ？2、揭示课题：13、我给奶奶送阳光。3、引导学生围绕课题质疑。读了课题，你有什么问题吗？（二） 初步感知，读通课文。1、 自读课文，读准字音，读通句子。2 、学习生字、新词。（1） 检查学习情况，交流识字方法。（2）分小节读课文，引导学生把课文读正确、把句子读通顺。（3）检查学习情况，交流识字方法。（4）读词、积词：朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、灿烂的阳光、念叨、安慰、膝盖

3、（三） 学习课文，了解内容，指导朗读。1、 自读自悟，解答问题。（1） 学生带着问题自由地读课文。（2） 集体交流，教师随机指导。2、 指导理解重点词句。（1）出示句子：看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。A 读读1-4节，找找有关描写阳光的词语和句子。B 交流欣赏，指导读好描写阳光的句子，体会阳光的美好。C 指导读句“看到了可爱的阳光”，体会鹿儿的美好愿望。（2）出示句子： 鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。 可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了，包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了？A 通过演示理解“紧紧、严严实实”的词义。B 指导读好疑问句。3、 理解奶奶说的话。（1） 理解“安慰”的意思，指导用安慰的语气朗读句子。（2） 联系上下文，想想奶奶这句话的意思。（四） 总结全文。1、 分角色朗读全文。2、 总结：你喜欢鹿儿吗？为什么？（五）语言实践。1、在组内交流小时候自己天真幼稚的事例。2、推选代表，大组汇报。（六

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