小学数学2011版本小学四年级加建混合运算_第1页
小学数学2011版本小学四年级加建混合运算_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第一单元 四则运算第一课时 加减混合运算教学内容：教科书P14页例1及P5做一做1、练习一相关练习。教学目标：1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根 据算式的意思来说明运算顺序。教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。 教学难点：根据算式的意思来说明运算顺序。教学过程：（一）谈话引入，激发兴趣 同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的？（鸟语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景,） 今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。（课件出示）美吗？（美）欣赏图片。（二）情景延伸，复习旧知 咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！

2、1、说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每 个区有多少人？你是怎么知道的？同学们观察得真仔细。我们从图上可以知道：滑冰区有72人， 滑水区有36人，冰雕区有180人同学们仔细想一想， 你们能根据这些信息提出一些数学问题并解 决它吗？2、交流、反馈同学们真棒！ 根据三条信息就可提出这么多的问题， 还能够解决 问题。（三）学习新知，算法探究同学们，咱们到滑冰场去看一看吧！ （课件出示）下面请听滑冰场的 负责人向大家介绍：小朋友们，欢迎你们来到滑冰区，今天上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。你们也进去看一看吧！ 同学们，你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗？列式计算， 并

3、跟同桌说一说你是怎么想的？3、反馈交流。（1）7244=28（2）724485=113 2885=113 7244表示什么？2885又表示什么？ 说说哪一种方法好？为什么？（方法（2）可以少写一个中间数，因 此更简便。）4、运用方法（2）列式。如果老师把题目改一改，滑冰区今天上午有78人，又进来50人， 下午离开37人，现在有多少人呢？请学生自由列式计算，然后全班交流。785037说一说每一步的意思。5、小结加减混合运算的运算顺序。学习这两题以后我们来观察这两题的计算顺序，你能用一句话来概括 吗？（有加有减，按从左往右的顺序进行计算。 ）（四）巩固新知，总结评价“冰雪天地”参观得差不多了，我们该回到学校去了。 路比较远， 咱们就乘公交车吧！1、（课件出示）咱们在“城南站“上车，公交车上原有乘客36人，下车12人，又上车15人，现在车上有多少人？（1）请学生快速地列出算式。（2）完成后同桌说一说每一步算式的意思，运算顺序又是怎么样 的？2、到校了，我们去图书室看会儿书，请听图书管理员阿姨为我们介 绍：同学们，今天真是个好日子，借故事书的人特别多，图书室有故 事书98本，今天借出了46本，返回2

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论