小学数学人教2011课标版一年级《分类和整理》教学设计

1、人教版一年级下册数学 分类和整理教学设计-内蒙古杭锦后旗北马路小学石冬梅 知识与技能（1）学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分 类能力。（2）通过操作学会分类的方法， 能选择一定的标准对物体进行分类， 并对分的物体进行简单的统计。 初步养成有条理地思考问题、 整理物 品的习惯。过程与方法 （1）分一分、看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能 力。（2）在整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法。 情感态度与价值观（1）培养学生合作交流意识，培养善于表达和倾听他人意见的学习 品质。（2）让学生体会到生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯， 能用学到的知识解决

2、生活中的实际问题。教学重点： 引导学生从生活中发现一些分类方法， 让学生思考得出一 些分类规律。突破方法：通过实践活动，采用亲身感受的方法来突破。 教学难点：体验分类标准多样化，会自定校准对物体进行分类 突破方法：实际操作的方法教学过程：一、初步感知，导入新课：（课件演示） 出示情境图：说一说，你喜欢哪个房间，为什么？怎样能让第一个房 间变成和第二个房间一样的干净整洁？ 揭题板题：像刚才这样，把物体分类整理，并摆放在一定的位置，可 以使我们的生活变得整洁、 方便，这节课我们就一起来研究分类与整 理。二、探究新知，合作交流（课件演示）1、明天有一个故事会，你瞧，同学们买了许多气球准备布置教室，多

3、漂亮呀，可这么多的气球，怎样分类呢？1先仔细观察这些气球，想一想，怎样分类？2再和你的同桌说一说准备按什么分类？指名说3最后用你喜欢的方法把这些气球用画一画， 也可以用准备好的学具摆一摆，把这些气球分类。4、哪个小组能帮老师也分一分？指名板演分类（学具展示）由板演同学汇报，汇报时说清楚，我们是按什么分类的？分了几类？每类各有几个？5、教师提问：在图中能一眼看出：哪种气球最多，哪种气球最少？有什么好的方法能让我们不用数就一眼能看出哪种气球最多，哪种气球最少吗？谁来帮帮他们？（强调-对应）介绍看统计图的方法：补充完整统计图，老师在这些图形下面划一条 线，我们把它叫起止线，就是从这里开始，摆图形和数

4、图形都是从下 往上的，这一列是圆形，就在他的下面画|6、调查按形状分类的同学有哪些？下面我们看看另一组是按什么分类的？另一组同学汇报？（学具展示）我们是按什么分类的？分了几类？每类各有几个？7、补充完整象性统计图。老师在这些图形下面划一条线，我们把它叫起止线，也是从这里开始，从下往上看，这一列是黄色，就在他的下面写黄色&除了用画图来记录各种形状或各种颜色气球的数量，我们还可以 用表格来记录他们的数量，如果你是按形状分的，把你统计的每种形 状的气球的数量填在第一个表格内，如果你是按颜色分的，把你统计 的每种颜色的气球的数量填在第二个表格内， 填完之后，马上坐端正。独立完成，并指名板演 汇报，集体

5、订正。9、 师介绍：像这样用画图形记录物体个数的方法，叫象性统计图， 像这样用表格记录物体个数的方法，叫统计表。10、 以上两位同学分别是按什么来分类的？分类的标准不同， 看看分 类的结果相同吗？（三）巩固梳理，学以致用： （课件演示）1、 完成课本第29页练习七的第1题 教师：把车图上颜色，并数一 数有几辆车。 学生动手涂色，再汇报。（基本练习题：加深对分类的理解并进行简单的计数）2、 完成课本第29页练习七的第2题（动画演示） （1）按水果的种类分一分。教师：按照水果的种类分一分、数一数，再分别填一填梨、苹果、桃 的个数。学生操作、汇报、交流。（2）按卡片的形状分一分。 教师：按照卡片的形状分一分、 数一数，再分别填一填圆形、 正方形、 三角形卡片的个数。 学生操作、汇报、交流。（按给定的不同标准进行分类计数， 即可以让学生独立按不同的标准 对同一组卡片进行分类，有可以继续熟悉用象形统计图呈现计数结 果，同时体现分类标准与分类结果的不同。 ）（四）课堂小结（课件演示） 教师：今天你学到了什么知识？ 学生个别汇报。师：把同类东西放在一起就叫分类，分类的标准不同，分类的结果也 就不同。生活中你