小学数学人教2011课标版二年级表内除法(一)平均分

1、课题：表内除法（一）平均分教学内容:教材第89页例1、例2、“做一做”及“练习二”相关练习。教学目标:1.通过观察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将具体事物平 均分。2.通过学生具体操作平均分， 激发学生学习的兴趣， 培养学生的合作 意识与实践能力。教学重点:1.了解平均分的概念，具体操作平均分。教学难点:2.让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。 教学准备:课件,按例2内容，让学生准备实物卡片 课时划分:第1课时 平均分（1）教学过程【情景导入】1.播放猫和老鼠分肉影片，引出“平均分” 。2.谈话。猫和老鼠如此分肉，公平吗？（不公平。）为什么？（有的分 得多，有的分得少，分得不一样多

2、。 ）那么应该怎么分呢？（要分得 同样多。）【新课讲授】1.教学教材第8页例1，感受平均分。 师：同学们我给大家带来一些小礼物，快来看看。有6颗糖果，你们 能把这些糖分成3份吗？（1）动手分一分。教师给出食品总数：6颗糖果 学生边分边口述操作过程，教师巡视。（2）演示汇报，学生分组汇报分的结果。生1：把6颗糖果分成3份，一组1颗，一组2颗，一组3颗。生2：把6颗糖果分成3份，两组1颗，剩下一组4颗。生3：把6颗糖果分成3份，每组分得2颗。 师：观察同学分的结果， 你发现了什么？（第三组，每组分得同样多。）（3）讲解：像这样把一堆物品分成几份，每份分得同样多，叫“平 均分”。板书：平均分（4）让

3、学生把自己组平均分的结果用语言表述出来。如：把18个橘 子平均分成6份，每份有3个?,2.教学教材第9页例2，探索平均分的方法。（1）师：我们已经知道了什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？ 请同学们按照例2的要求分组把18个橘子平均分到6个盘子里，可 以怎么分呢？（2）学生分组活动：用实物图片分一分。（3）交流汇报。请学生说一说，怎样分，分的结果。4）教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多3.巩固理解“平均分”。（1）出示教科书第8页“做一做”第1小题。1请学生看题，并说一说题意。2让学生根据 “平均分” 概念判断“哪种分法对”，巩固

4、对“平 均分”的认识。3特别请学生说一说什么叫平均分。（2）出示教材第9页中“做一做”。1让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。2同桌交流分的方法和结果。3把10盒换成12盒、18盒酸奶实物图，仿上例进行活动。 让学生在多次经历平均分物的过程中，学会一些平均分的方法。（3）出示教科书第8页“做一做”第2小题。 让学生用16张卡片代替枫叶，分一分。 分好后，同桌检查一下：是不是平均分， 每份是不是同样多， 然后，按分得的结果填空。4.联系生活中的“平均分”（1）出示教材第7页准备参观科技园食品的情景图。（2）谈话。同学们，美丽的春天到了，我们准备去科技园春游，高 兴吗？（

5、高兴。）二（1）班的同学也高兴， 为了搞好这次活动， 昨天， 他们去超市准备了春游的食品。我们来看看，他们准备了哪些食品。3）让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。【课堂作业】1.完成教材第11页练习二中第2题。（1）学生自己读题，弄清题意。（2）让学生根据“平均分”概念，分笑脸卡片，巩固对“平均分” 的认识。（3）交流。2.完成教材第11页练习二中第3题。（1）学生独立理解题意，完成题目。（2）交流。3.完成教材第11页练习二中第3题。（1）学生独立完成题目，教师巡视，帮助做题有困难的学生。（2）交流汇报。【课堂小结】提问：这节课你最大的收获是什么？小结：这节课我们认识了“平均 分”这个新的数学名词。把一些