心平气和的一年级读后感

1、心平气和的一年级读后感 心平气和的一班级读后感 （于方园） 暑假开头就知道这学期要教一班级，心里惶恐、忐忑、焦虑抓紧拿出姜春梅老师早早推举过的薛瑞萍老师写的心平气和的一班级。假期刚刚读完时并没有太多感受，究竟是书本上的理论，不知如何运用的课堂教学和管理中去，更不知道效果如何，直到9月份开学第一天，见到小家伙们，从这一天开头，薛老师的文字开头出现脑海，迫不及待再次翻开书，再读一遍，心中好像有了一盏明灯，让原本可怕的一班级变得越来越可爱了。全书由四部分组成，第一部分，也是对我启发最大的一部分走向平和。收获如下： 一、"从宁静训练开头"的第一步教学。秩序从宁静开头，这一点是最让我

2、感到新奇，对于新入学的孩子，我们恨不得一下子就把自觉学习、仔细听讲、按时作业等等我们认为好的学习习惯都给养成了。但薛老师不是这样的，她的态度是"一要责任明确，二要渐渐加任务，就像现在对于行为规范的要求，在相当长的时间里，我只强调宁静这一条。等这一条入了他们心，真正成为班规了，再抓其他的。样样都抓，必定样样抓不起来。"她盼望这样有意识地反复强调，能尽早让同学懂得静是好的。一班级的常规训练是重要的开场，要做的事情实在太多了，而孩子们不行能短时间内全部做到。这就要求我们对孩子们不能一下子要求太高，只能一点一滴地关心孩子完成从幼儿园到学校的过渡。一段时间抓一个重点，达到了，表扬，再

3、抓其次个重点。这样，一段时间下来，孩子就能渐渐适应学校生活了。薛老师说："心平气和地对待同学。让我们渐渐来吧。我们原本预备用一生的时间来爱孩子的不是吗？方式过急的时候，只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。" 二、阅读。这个阅读不单单指孩子们读书，而是薛老师酷爱阅读。在她看来，阅读，原本就是生活的一个重要部分，是和穿衣吃饭一样属于必定的事情。她认为作为训练者，要想让孩子爱学习，必需自己先做读书人，家长如此，老师更要如此。薛老师说的好：一切的阅读都是读自己。语文原可以无师自通，语文学习的根本在于多读书，读好书；由于袖长方能善舞，当老师自己就不爱读书或者根本就不读书

4、时，再多再好的教学方法也只能是茶壶里面斗波涛，空玩花样而已。是书籍让她"心平气和"起来。 三、不断反思。就像我们每天在写教学反思一样，薛老师还不间断地反省自己，思索缘由与对策。她在不间断的反省中，一每天地由浮躁走向了心平气和尽管这中间照旧会消失反复，消失压不住火的时候。薛老师有两种做法值得我们全部老师学习：一是不背后说同学的坏话，再就是不背后说家长的坏话。这种严格自律的背后，是一种道德，更是一种责任。由于只有视全部的孩子都是最优秀的，才会发觉孩子身上的闪光点，才会不愤怒于同学的种种不足。同样，只有把训练孩子的责任主动地担在自己的肩膀上，才能不由于家长的失职而气恼，而怨声载道

5、。薛老师说过，没有一个孩子不是抱着一颗学好向上的心来学校，只是个人的力量、悟性、基础、家庭环境所给字样不同。他们把无限的信任给了老师，老师应当对应他们的心愿，而不是依据他们呈现出来的优秀度回报相同的信任。一旦承认了人生的缺憾、先天和成长环境的差异，爱就无等差了。我想，薛老师通过不断地反省和思索，来熟悉训练，熟悉世界。更重要的是，让同行看到了训练的深层，或许这些语言并不能和训练理论并论，但是它真实感人，让人受益匪浅。 开学才一个月了，孩子们已经有模有样了，早读、值日、早操、发言、用餐、作业，路队，孩子们已经快速把握了这其中的纪律和规律，尽管在二班级以上的孩子们眼中，他们的表现还不那么完善，还 那么稚嫩，可