《一盏一盏的灯》读后感三篇

1、一盏一盏的灯读后感三篇 篇一：一盏一盏的灯读后感 训练立人。训练塑造美妙的心灵，训练唤醒人的自尊，训练启迪人的才智，训练使人熟悉自己的名贵和漂亮。是呀，人接受了训练，才有可能站立起来。为了同学能在将来真正地站立在社会上，老师先得站直，同时敢于直面训练的困难，这就需要一代老师树立正确的训练观，不敷衍，不苟且。一名老师的学养对同学的影响可能是有限的，但是假如一个老师群体能有基本的价值推断，他们发出的光，必定会长期地照亮同学的人生之路。每位老师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；假如你过于暗淡，他可能不得不徘徊。当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，老师先得照亮自己，端详自己走

2、过的路，让心中布满光明。作为老师，我期盼自己能做一盏最亮的灯，来照亮孩子们的人生之路！篇二：一盏一盏的灯读后感细读此文，一个个鲜活生动的故事，真实，亲切，给我欢乐，教我反思。我想叫你把话说完的老师，由于想爱护一名学校生的自信，拖了堂，而没有拿上赛课的名次，一点都没有懊悔，内心反倒很宁静；作为老师，虽没有把握挽救每一个同学，但在相遇的一段缘分中，老师尽量用真诚去感化，当心从事，同学因此对他说：“老师，你很天真！”；为培育孩子们正确的思维，养成良好的习惯，引领同学真正熟悉实践的意义，老师明知故犯地做了符合科学训练的“低效率”的事；(.fwsI)盼望全部人都幸福中的“罗海洋”，让我一次次感动，激励我

3、始终要坚守心灵的静土，挚爱自己的事业整本书，看似零散的一个个小故事，其实却是浑然一体的。每一个故事都是一种真情的流露，每一个故事都有发人深省的地方，值得我们去细细品尝。我们用爱，可以点亮一盏盏熄灭的心灯；我们用爱，可以唤醒一个个沉睡的心灵；我们用爱，可以指引一个个迷路的孩子；我们用爱，可以驱散一缕缕内心的寒冷。没有爱，就没有训练。老师要善待、关爱每一个同学，把同学当作人，给同学以心灵的自由，多与每一个同学接触，缩短师生间的心理距离，与同学打成一片，做同学最信任的引路人，真正做到“感受心灵，走进心灵，培育心灵，专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情，用真情去点燃自信的火花”。开在角落的花

4、中一个患有自闭症的孩子，能看到角落里被人们忽视的小花，在她孤独的世界里，同样有美和爱。训练的价值在于对生命的敬重，老师的眼睛，要能看到每个角落，不管孩子们是否需要你的关注，你的爱都应当无所不在。对老师而言，面对同学微笑，或许不过是职业本能，或许仅仅是一份善意，然而同学不仅心存感谢，而且长期地以之为精神动力。同学对训练的记忆，往往正是这样一些我们意想不到的细枝末节。由于我当年的微笑中的“我”手术后在讲台上职业性的微笑，让毕业了多年的同学照旧心存感谢，还特意回母校探望“我”，让“我”深深体会到老师的责任，训练的价值。()作为老师，我们的微笑拥有着无穷的训练魅力。你亲切的微笑，你信任的目光，你所做的

5、一点一滴，对儿童来说，都是人间给他的暖和和爱，成为他的世界。这些琐细之所以“宏大”，是由于它所传达的慈祥是无私的，永恒的。对儿童来说，我们的每个笑容都在培育他们的真诚和和善。篇三：一盏一盏的灯读后感我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样：为了在同学眼前点燃一个学问的火花，老师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永久发光的学问和人类才智的太阳。”吴非先生也说：老师比同学擅长学习，他才有资格“教”，因而才可能是“师”；也只有比同学清晰学习的作用，他的“教”才是有价值的。一个好老师就是这样的人，他精通自己所教的科目据以建立的那门科学，喜爱那门科学，并了解它的进展状况最新的发觉、正在进行的讨论以及最近取得的成果；他永久不会说：我的学问已经积累够