《幼儿园班级管理技巧150》读书会有感

1、幼儿园班级管理技巧150读书会有感 幼儿园班级管理技巧150读书会有感 孟旭 收获欢乐 收获成长 初入幼师行业的我对幼儿的管理显得杂乱无章，有时顾得了前面的小孩，却顾不上后面的，让我处于茫然、忐忑的状态。接触了幼儿园班级管理技巧150后，感觉找到了方向，在面对幼儿的时候也更加坦然和安静了，这本书叙述了如何开展幼儿园班级管理工作？如何设计合理的班级一日活动流程？如何创设好玩的、吸引幼儿的课堂环境？如何与家长沟通，分析和评价幼儿的问题行为？如何做一名胜利的幼儿老师，在工作中找到更多的幸福感？其实有的时候班级管理看上去并不是很难，只要把握以下几条就可以。 建立乐观的关系 在班级管理的过程中，实际上是

2、幼儿与老师在渐渐地建立乐观关系。当幼儿感受到老师的关怀、呵护、理解时，幼儿一般会做出乐观地回应。学会换位思索，是老师应把握的。孩子的世界有时是很奇异的，当他们生气时不会像大人一样学会冷静处理，幼儿可能会发脾气，以此来宣泄心中的不满，这个时候就需要老师去不断地引导，关心他们学会掌握自身的心情，让孩子的心情始终处于乐观地状态，保持快乐、乐观。 老师需要了解幼儿的心理需求，其实每个幼儿都盼望自己表现得很好，能够得到老师的确定。当他们心情不好的时候需要自己不被打搅，他们也有着认知、情感、身体、社会方方面面的需要，当孩子消失这种需要时，老师所要保持急躁、乐观、包涵的态度去理解幼儿，信任幼儿可以变得更好。

3、老师本身的乐观乐观在潜移默化中会传递给幼儿，让他们保持乐观乐观的态度。 让环境去说话 环境作为无形的力气，总是会时时刻刻影响你我他。同理可得，当幼儿处于乐观向上，富有温馨的环境里，他们也会做出乐观的回应，无需老师的一遍遍常规提示。当他们处于自由散漫，嘈杂拥挤的环境里，他们自然会变得杂乱无章。因此班级的环境需要详细到一桌一椅，让幼儿无论是平常的生活还是学习当中让他们感到舒适。区域活动时玩具的投放，上课时是呈半圆还是横竖排做好，节日的布置等等，这些都会无形中影响着孩子，这些需要老师的细心设计。究竟，孩子会先用眼睛去看。 丰富的物质环境是必不行少的，那同样也需要舒适的精神环境。成天的呵斥批判孩子只会

4、让孩子们变得更加紧急，不利于孩子的身心健康成长。因此，当孩子的心情不佳或者疲乏时，给孩子创设宽容、理解的心理环境，比如说在肯定范围内，让孩子独处会儿，然后再去和幼儿沟通，并赐予宽容和劝慰。有时会，适当地放手反而会让幼儿得到冷处理，自身得到排解。 教幼儿有效的方法 每天老师会遇到幼儿各种各样的问题，耳边会不断地响起"老师，谁谁怎么我了",而这个时候老师首先要去问清晰发生了什么，然后试着推断幼儿自身是否能解决问题，是否可以教授给幼儿解决问题的方法，比如说，幼儿知道打人是不对的，可是当发生冲突时，他们依旧会使用武力解决问题，这个时候需要老师告知他们武力并不是解决问题的有效方法，告

5、知他们沟通和协商的技巧，比如轮番、合作、还让等等，授之以鱼不如授之以渔，当老师一遍遍不耐其烦地告知幼儿时，他们会渐渐地收到影响，总的来说，就是让幼儿学会自我管理，在幼儿园班级管理时，每天会遇到层出不穷的问题，老师的精力是有限的，只有让幼儿学会自我管理，才能让整个班集体更加和谐友爱。 敬重差异 家园合作 幼儿的成长离不开老师和家长的训练，在这当中，老师要面对各种各样的家长，可能有的家长比较理解老师的训练理念，有的家长和老师疏于沟通，有的家长可能会有着不同的看法。在和家长相处时，老师其实需要更多去倾听，这样才可以从家长那里了解到孩子的状况，有的时候家长和老师所熟识的是不同的状况，站在孩子的角度动身。 每天早上迎接孩子的时候，家长总是会报以微笑，老师从家长手里接过孩子，当孩子消失问题时，准时有效的与家长沟通，并且说清晰解决的方法，以及后续的状况。同样的，当孩子成长时，让家长了解到孩子的成长和不足。总之，一切以孩子为目的，在家园共同合作下，才可以让孩子健康欢乐地成长。 作为幼师，需要有着恒心、急躁、信念，并且要学会从工作中收获欢