小学数学人教2011课标版二年级平移与旋转教学设计(3)

1、平移与旋转教学设计李菲教学内容：平移与旋转教学目标：1.1. 知识：感知平移与旋转的现象；了解平移、旋转的特征，并能正确区分物体的运动方式。2.2. 能力：了解平移的本质特征，并能在方格纸上数出平移的格数，初步学会画平移后的图 形。3.3. 情感：感受数学与日常生活的紧密联系。教学重点：了解平移、旋转的特征，并能正确区分物体的运动方式。教学难点：根据要求正确画出平移后的图形。教学方法：探究法。教学具：课件、小棒、房子。课时安排：1 1 课时。教学过程：一、直观感知，建构概念1.1. 从玩具入手，初步感知平移和旋转现象其实，在生活中像这种平移和旋转的现象还有很多，咱们一起来看一看。现在，我们给它

2、们分分类。2.2. 在举例中，加深对平移和旋转现象的理解生活中还有很多平移和旋转的例子，谁来说一个。生答，并给同桌说一说。二、定量分析，探究如何刻画平移的特征1 1借助铅笔的平移，明确平移的两个要素：方向、距离好，现在咱们继续研究。看，这里有两支铅笔，仔细观察，他们的运动方式是什么？ 移）同样是平移，有什么不一样的地方吗？生 1 1:铅笔 1 1 是向左平移的，铅笔 2 2 是向右平移的。生 2 2:铅笔 1 1 走的近，铅笔 2 2 走的远。不错，我们研究图形的平移，既要观察平移的方向，还要研究平移的距离。（板书:向和距离）方向我们通常就说是向上、向下、向左、向右平移。接下来一起研究平移的距

3、离，为了研究的方便，老师提供格子图。来数一数铅笔向右 平移了几格，在自己的题卡上数一数。（平生数，师用电脑来验证一下你们的答案。2 2借助房屋的平移，探究如何确定平移的距离（课件演示）小房图向什么方向平移了几格？（1 1）独立思考，寻找平移的距离拿出学习纸，同学们可以边想象边数，还可以边数边做些记号。生借助小房子完成，并汇报结果。老师验证小房图到底是平移了几格。（课件演示小房图平移了 5 5 格）（2 2）合作交流，概括正确的数法现在，咱们静下心来好好思考思考，没有电脑的帮助时，我们到底怎么数才能比较准 确呢？有什么好办法吗？请把你的想法画在或写在纸上，待会儿我们在小组里每人说一种 方法。学生

4、小组讨论，并汇报结果。（3 3）小结：刚才的这些方法，我们可以概括为两种，就是：数对应线段或者数对应点 （板书：对应线段、对应点）三、游戏激趣、巩固提升师：大家说得真好。下面我们就用平移和旋转的知识一起来玩个游戏，好吗？比一比 男生女生谁得的红花多，好吗？请大家做好准备。1.1. 第一关：想一想：下面物体的运动是平移还是旋转？2.2. 第二关：涂一涂3.3. 第三关：判一判。4.4. 第四关：数一数，蘑菇图向（）平移了（）格。5.5.第五关：娃娃脸变了样，谁来帮他恢复原样。你们用平移和旋转的知识来指挥，我 来操作。四、总结：今天你有哪些收获?五、作业设计：练习七第 3 3 题六、板书设计：平移与旋转方向、距离对应点、对应线段七、反思：这节课动感内容的教学，而且概念较难辨析，所以比较特殊，所以我在这节课的设计 上注意了以下几个问题：生活化教学，引导学生联系实际，丰富想像，感知和认识物体的 平移。活动化教学，通过生动手操作、实验观察，建立模型，理解平移的概念。讨论式教 学，让生在讨论、争论、思考中从正、反角度对比地认识平移。在讨论过程中，加强基础 知识的教