《教育理想与行动》读后感

1、教育理想与行动读后感拥有一本好书，就像站在山顶上看风景，风景无限好。教育理想与行动（何永忠主编）便是这样一本好书。在看了此书以后“理想、理解、信任、行动、奉献”等词像波浪一样冲击着我，让我沉思。从教育理想与行动这本书中，我学到了很多，也想到了很多。特别是对班主任工作的表述，让我这个老班主任第一次从理论上清晰地认识到“班主任工作的特点”，“班主任工作的原则”，“班主任工作的职责”。知道了班主任工作的特点：它具有复杂性，发展性和崇高性。班主任工作的职责：1.引导学生树立远大理想。2.引领学生刻苦学习文化知识，完成学习任务。3.指导学生积极参加社会实践活动。4.关心学生的课外生活。5.做好班级日常管

2、理工作。班主任工作的原则：1.爱心原则。2.客观性原则。3.公正性原则。4.民主性原则。5.师表性原则。在这些篇幅中折射了教师善待每一个学生的教育理念。这本书从理论上指导我们如何做一名合格的班主任。班主任首先要做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，积极开展许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理

3、、长见识。利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重学生的个性和因材施教。利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，班主任要尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老

4、师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 班级管理工作可以从三方面实施：一方面，班主任对学生，首先应亲近学生，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，要信任和激励学生。要加大对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还要注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设

5、者。班主任还要选好班干部，这样做不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才能带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。 班主任要学会赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们。班主任的赞扬和鼓励，就是对学生的赏识，就是对他们的认可，就

6、是给了他们信心和勇气，让他们迈出了成功的第一步。美国心理学家威廉。詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”欣赏、赞美和鼓励便是帮助助孩子飞向成功彼岸的翅膀。当学生有进步时，需要得到的是认可、赞赏；当学生受到委曲时，需要给予的是安慰；当学生犯了错误时，需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，班主任的鼓励。一句“你能行”，或许会使学生重新树立自信心。此时，班主任期待的目光，或许会激发起学生战胜困难的勇气。 最可贵的是笔者主张，辨证地看待和实施赏识学生。表扬时不“夸大其辞”，该批评时就批评，只要注意批评教育的方式，不伤害孩子的自尊，就有利于培养学生的责任感，锻炼孩子的心理承受力。这也是对学生的爱。当然，要真正做到“理想的教育”很难。我们必须首先要更新自己的教育理念。其次，班主任的教育应具有一定的技巧性。班主任要进行教育心理学和学生心理学方面的理论、案例学习和研究。班主任工作既平凡又重要。正如书中所说“花的事业是甜蜜的，果的事业是