元素教学设计

1、课题3  元素 教学设计教材分析：本节包括元素、元素符号、元素周期表简介三个部分。之前学生对元素还只停留在“知道”的水平，通过原子结构的学习，能够从微观的角度较准确地了解其概念。元素概念比较抽象，是教学难点，在应用时常常与原子相混淆，应该在练习中得到解决。元素符号作为国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，是教学难点，常用元素的教学应在写、读、用上下功夫。教材编排“元素周期表简介”的目的是让学生较早地学习和使用元素周期表这个工具为他们今后的学习提供方便。学生只要会根据原子序数查找某一元素的符号、名称、核外电子数、相对原子质量以及确认该元素是金属、非金属还是稀有气体元素即可

2、，不要随便提高要求。学情分析：学生通过前面的学习已经了解了原子的结构对微观物质世界有了一个较清楚的认识并且学生在日常生活当中如药品、食品等标签中见过有关元素的知识，这为我们这节课的教学奠定了基础。教学目标：1、知道元素的含义，了解元素符号所表示的意义。2、学会元素符号的正确写法，记住并能书写一些常见元素的名称和符号。3、初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。4、初步认识元素性质与原子核外电子的排布、特别是最外层电子数的密切关系。教学重点：1、元素的概念。2、一些常见元素的名称和元素符号的书写要求。3、元素符号的意义。教学难点：1、元素概念的形成。2、元素符号的意义教学

3、方法： 启发、讲授法与指导学生阅读、小组讨论等多种教学方法并用，与多媒体有机结合。 教学过程：导入新课：展示实物：提供生活中的系列用品（食品、饮料和日用品等）。生活中我们使用过“加碘食盐”“含氟牙膏”“AD钙奶”，这里的“氟”“碘”“钙”分别指的是什么？应该是分子、原子、元素中哪种呢？让我们一起去学习课题3元素学习新知：一、元素【学生演板】书写几种常见物质的化学式：O2、CO2、H2O、H2O2等。【共同分析】四种物质分子里都含有氧原子，虽然它们的性质各不相同，从上次所学的“原子结构知识”中知道：这些氧原子的核电荷数都是8，即核内都含有8个质子，于是将这些氧原子统称为氧元素。我们把核电荷数为1

4、的所有的氢原子统称为氢元素。把核电荷数为6的所有的碳原子统称为碳元素。【定义概念】元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。【例题讲解】氧元素和氢元素之间最本质的区别是（  B ）          A、中子数  B、质子数   C、相对分子质量     D、核外电子数【师生分析】在原子结构中，决定元素的因素是核内质子数（即核电荷数），因此选择（B）。【学生活动

5、】完成教材P59页讨论。利用讨论让学生领悟化学反应中什么粒子一定改变什么粒子一定不变 元素种类是否发生变化 【学生总结】在化学反应中分子发生改变而原子只是进行重新组合没有发生变化元素的种类也没有发生变化。 二、元素符号学生看教材第61页图319，如果大家这样写元素名称时一般外国人能认识吗？为了书写和学术交流的方便国际上采用统一的符号来表示各种元素 。【学生活动】阅读教材P61页内容，讨论并归纳元素符号的写法： 书写规则：第一个字母须大写第二个字母须小写。例C、Mg 【学生活动】书写P62页表34元素符号 【课件展示】氧元素符号O 【提问】大家能从这个符号得到什么信息 【课件展示】1、表示氧元素

6、 2、表示一个氧原子。 【课件展示】铁元素符号Fe【提问】大家能从这个符号得到什么信息 【学生活动】分组讨论完成 【课件展示】1、表示铁元素 2、表示一个铁原子 3、表示金属铁 【提问】元素符号表示什么意义 【学生活动】讨论、归纳元素符号表示的意义 【课件展示】元素符号表示的意义1、表示一种元素 2、表示该元素的一个原子3、有时还可以表示一种物质。 【教师点拨】从元素与原子比较我们知道元素没有个数，那么当元素符号前面有数字时只能表示多少个原子，没有其它意义。 【学生活动】说出各符号的意义1、N 2、Al 3、2H 【学生活动】阅读P62页资料指导学生学会对元素进行简单分类。三、元素周期表简介【

7、学生活动】阅读P62-63页三、元素周期表简介 【提问】1、什么叫做周期，什么叫做族？2、从元素周期表我们可以查出哪些信息 ？【课件展示】化学元素周期表 【学生活动】学生利用课本后附的元素周期表讨论完成教材P63活动与探究学会利用周期表查一些简单的信息。 小结：请同学们谈谈今天的收获或疑问？ 让学生自己整理知识，时刻关注自己的疑问和收获，提高学生进行反思性、发展性自我评价能力。巩固练习P65页的第1、2、3、4、5、6题课后作业： 制作P62页常见元素符号卡片，一面写元素名称另一面写元素符号，同学间用此卡片互相提问并互相校正。板书设计     

8、                课题2  元素一、元素    1、概念：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。    2、特点：只讲种类、不讲个数。 二、元素符号。     1、书写原则：一个字母大写，两个字母第一个字母大写第二个字母小写。     2、元素符号表示的意义：表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。有时还可以表示一种物质。三、元素周期表：教学反思：在课堂上我采用问题驱动、练习等形式引导学生正确理解概念并能辩证地从正反两方面来正确地看待问题，