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文档简介

1、钟楼读书教案教学目的1、理解反复的写法在感情达意方面的作用。2、培养正确、流利地朗读。3、培养主动主动读书的兴趣和习惯。教学重难点1、理解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情2、培养主动主动读书的兴趣和习惯。教学点切入点：理解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。阅读点：我在钟楼读书的乐趣。课时安排：2板书设计 5、钟楼读书我非常喜欢我们学校的阅览室，他以前是一座钟楼爱读书、乐读书第一课时教学过程：一、导入新课二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式(个人、小组等)自由读课文，要求读准字音，读通课文。三、合作交流1、谁愿意把自己最喜欢的局部有感

2、情地朗读给大家听?2、说一说我在钟楼读书，享受到了那些乐趣?四、学习课文第46自然段1、指名读第46自然段，交流最感兴趣的地方。2、教师相机教学以下句子：小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼儿园的小椅子上了师：能不能把这句改成小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼儿园的椅子上了?指导学生比较、体会作者对书中小动物们的喜欢之情后感情朗读。看见小松鼠弟弟背起书包，从澳洲大沙漠跑来了;随后，看见长颈鹿小弟弟从非洲坐一条独木舟来了师：熊猫生活在哪卫?看见从澳洲和非洲来的小动物，生活在中国的小动物心情会怎样?作者的感情呢?指导朗读该句，读出作者的喜悦。我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马

3、上踏着舞步在草地上跳舞场。师指导学生休会动物们之间的默契，感受幼儿园小动物们的快乐心情。3、说说作者从这个故事中享受到哪些乐趣。相机指导学生从以下句子中体会作者的心情。我赶紧把书翻下去。我好似听见书里有一阵音乐传来了我非常喜欢我们学校的阅览室，它原是一座钟楼。感情朗读。4、小结：在钟楼里读书，作者认识了好多得意的动物，被小动物们的快乐情绪感染着，这就是作者读了这本书的乐趣。第二课时一、学习课文第1617自然段1、默读第16门门然段，说说作者有哪些美妙的愿望?2、结合前文说说，为卜么作者想到奥登赛去看看，为什么还想到爱斯基摩人的渔村去看看?3、师述：读书：作者的视野不仅仅停留在家乡的大海和兴化湾;读书，使作者可以思接千载，视通万里;读书，使作者拥有一个又一个美妙的梦想坐在钟楼里，看着周围那么多的书籍，对这座钟楼的喜欢之情怎能不喷薄而出?让我们一起齐读课文的最后一个自然段，读出作者由衷的喜欢。4、齐读文章第17自然段。5、阅读全文，想一想作者按照怎样的顺序来写读书的乐趣。从全文来看，先介绍学校、学校阅览室;再写自己读书享受到的乐趣;最后写我的理想。6、读写三本书乐趣的语段，说说它们在段落组合上有哪些特点。仿照有一天，我看到本书，里面有我好似写

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