德育工作创新案例总结

1、小学德育工作创新案例一一静待花开一实施背景： 由于家长婚姻家庭观念带来的影响，很多孩子是 离异、单亲或重组家庭子女， 这些孩子往往因缺少父爱或母爱而导致 心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低落，性情急 躁，性格孤僻。这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格 扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的开展，一位心理学 家曾说：“父母离婚会造成孩子人格扭曲。在现实生活中我们不难 发现，父母的离异导致有的孩子谁也不相信了，甚至也不自信了；有 的孩子远离人群，成为一只孤雁；有的孩子得不到应有的归宿，逐步 走上犯罪的道路。他们中很多人特别敏感，性格乖张，跟群体格格不 入，给我们的学

2、校教育带来了很大的冲击， 教师感受到了前所未有的 压力。我校离异、 单亲或重组家庭子女的比例已超过百分之十，由于 居住环境、文化意识、经济条件以及家庭中诸多的特殊性与不均衡性， 使得这局部学生中的相当一局部同学缺少良好的学习习惯与生活习 惯。学校在转化学生思想， 标准养成教育及落实文明礼仪等方面都进 展了有益的探索，取得了一些成效。学年内，结合课题研究，我们养 成教育的着重点在特殊学生的扶助与转化工作。二实施时间： 2021 年 9月 2021年 6月三实施过程： 这样的“特殊孩子在我们每个班级中都有，被 教师们称为“问题学生， 他们是每个教师最关注、倾注心血最多的 学生，也是最令班主任、教师

3、头疼的学生。另外，学校还有小局部的 特殊学生，有的甚至是“双特殊生、 “三特殊生 如何走近 这些特殊的孩子， 给予他们最真诚的帮助和最有效的指导是让他们摆 脱困境的最正确途径。通过问卷调查和实地家访，了解“特殊学生 的现状，分析其原因，确定研究对象，研究教育教学对策，采取相应 措施，加强转化工作的力度。在各年级段都开展了帮困活动，参与面 广，活动开展正常、有序，中、高年级段的效果尤其明显。主要从以 下四个方面具体落实： 1 、树立自信心。 我们平常所指的特殊学生， 大致可分为两类。一类是“绝对特殊生，另一类是“相对特殊学生， 即心理安康， 但在其成长开展过程中因为外部因素的影响， 没有到达 教

4、学所规定的水平。 在我校中插班生不少， 且多数是“相对学困生， 大多因为缺少良好的学习环境和学习习惯所致。 无论是学困生或贫困 生，在他们身上几乎看不到自信。学校从上而下，都非常关心他们， 从党支部、校行政到工会， 都向学生伸出了援助之手，全体教师分别 与学校的特殊学生“一帮一结对，全体教师与“特殊学生结对， 从生活上、学习上双管齐下，让他们体会到浓浓的关爱。师爱是一种 强大无比的感召力和教育力。 教师倾注的爱像春雨般滋润着他们枯槁 的心田，给他们带来精神上的满足，增强了他们的自信心。 2 、激发 学习兴趣。 兴趣是最好的教师。浓厚的师爱叩启了孩子的心扉，而 要想改变他们的学习现状， 首先就要

5、从激发学习兴趣入手。 在学科建 立中，各科任教师起到了关键重要，他们立足各自的课堂实践，给予 学困生特别的照顾。如教学中采用分层教学的模式，即从学生分层、 目标分层、过程分层、评价分层等方面入手，大胆尝试，不断反思， 及时总结得失， 始终以激发学困生的兴趣为宗旨， 充分调动他们学习 的积极性与主动性，促使他们全身心的投入到学习中去。 3 、开展课 外辅导。 在加强课堂建立，弥补学生之间小差异的同时，我们也清 醒地意识到学生之间存在的大差异， 这是造成他们不同的最直接的原 因。为此，学校要求教师进展对策研究，根据家庭情况，结合学生实 际，在每周安排谈话活动， 进展有针对性的心理辅导，此项工作得到

6、 所有教师的理解与支持，已经步入正轨。 4 、密切家校联系。 学校 在辅导过程中深切体会到家庭教育的重要性。 我校学生的生源决定了 家教工作的薄弱，但教师能正视客观差距，理解家长的困难，努力探 求切实可行的三结合教育途径。 充分利用网校资源密切与家长之间的 联系与沟通，各年级的家长学校活动都能有目标、按方案地进展，并 能及时反应信息，总结经历，以便更有效地开展此项活动。除常规工 作外，家长们对学校的帮教措施也十分支持， 能配合做好班中帮教对 象的催促工作， 各科教师能及时联系局部家长， 以便让他们在第一时 间了解孩子的进步情况和学习近况。在学校、教师、家长的共同努力 下，我们不少孩子有了长足的

7、进步，他们的努力有时会让教师们“大 吃一惊，让同伴们“刮目相看，更让他们自己“沾沾自喜。 四创新点： 通过开展手抄报、趣味体育比赛、演讲比赛、歌唱 比赛、感恩教育、主题班会、教师一对一、一对多帮扶等活动，以及 多方努力， 使我校特殊学生更加自信， 获得自我认同并获得全校师生 的认同与理解。全校上下群策群力，师生之间坦诚相见，形成了有效 沟通。特别是“特殊学生的转化工作，其重要意义得到了全体教师 的认同，正确对待“特殊学生，努力转化“特殊学生也是面向全体教育理念的生动表达。正是在新理念的指引下，我们自主学习、不 断探索、注重反思，以不懈的努力去实践教育新理念。五总结与反思： 一年多来，学校对教师帮助“特殊学生活动 进展了调查、反应和总结。 主要通过四个途径进展：一是通过政风行 风评议；二是利用家长学校活动；三是在学生中开展调查；四是通过 各类节日教育和德育主题活动。从调查、反应的总体情况看，广阔家 长及社会人士对学校开展的帮困工作都持支持态度， 对此项工作所取 得的成效给予了肯定， 尤其是