心理个案辅导方案设计

1、心理个案辅导方案设计0-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)JINGBIAN培养耐心，通过谈话进行有效沟通 心理个案辅导方案设计学员号 ：72 姓名：张文一、学生案例分析：我的班主任工作经历已有十多年了，一路以来，一直察觉学生情况不断变 化，但无论怎样变，我觉得都是要充分尊重和了解学生个性发展的合理存在 性， 不轻易放弃任何一位学生，要多和学生进行沟通，而有效的谈话则是不错 的选 择。例子一： 4 月 13 日 全班位置调整，邓某健闹情绪，不肯调位置。我留下他，不是暴跳如雷， 而 是和颜悦色地问他原因，知道他是想和原来的同位坐后，不是骂他，而是耐 心地 分析调位置的原因在于

2、他原来是常和同桌讲话。邓兆鑫同学也知理亏，不 敢多 言，最终听从了老师的安排。在以上例子中，虽然邓某健是一位调皮的同学，做法也不正确，但从以学 生 为本的观点出发，运用谈话这门艺术，却能达到良好的效果，避免了师生矛 盾的 发生。文武之道，一张一弛。有时候，适当的让步，反而能使事情得以解 决。例子二： 6 月 8 日晚 邓某健近段时间时常缺课，批评和罚抄中学生行为规范多次，但仍然 收 效不大，苦无“良方”。我决定从另一个立场出发，利用晚上的时间特意找 他谈 话，就如拉家常，反而效果不错。二、对学生心理状况的分析： 该生的行为一方面是是否观念不分，做事冲动，遇事缺乏理性的思考，另 一 方面也是青春

3、期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。 他们 往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己， 因而就 会表现出严重的敌对倾向。分析其原因主要有三个：一、家庭原因，父母文化不高，教育孩子简单粗 暴，时 常施以拳脚，导致邓某健经常像刺猬一样竖起身上的刺来保护自己，对 别人的言 语和态度特敬感。二、小学时是学校篮球队，曾经得过奖，以此很自 傲，很自以 为是，而且没能正确的对待这些荣誉，助长了他的骄傲气焰。三、 青少年特有的 半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、 家长对着干很勇 敢，是一种英雄行为，因而盲 LI 反抗，拒绝一切批评。三、辅导方法：1

4、、与家长取得联系，让家长在家创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋 友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊 心，尊重他，信任他。 抽时间带孩子到外面世界走走， 让他感受一下大人的工 作环 境，对他进行理想教育，使他树立起自己的奋斗 LI 标，并经常鼓励他为自 己的 LI 标而努力，使他在学习上有个明确的 LI 标，特别是初三。同时也让他感 受到亲人 的关心，慢慢地消除他的对立情绪。2、春风化雨，坚持疏导教育，教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面冲突， 要注意保护他的自尊心， 采取以柔克刚的教育方式。 当他犯 错误时，不要当着全班同学的面点他的名字，

5、而是在与他个别交谈时动 之以情， 晓 之以理， 耐心帮助他分清是非， 意识到自己的错误， 并愿意主动地 去改正。 逐渐缓 解紧张的师生关系， 让他接受你。 吴某这种顽固的逆反心理不 是一、两次说服教育 就可消除的， 要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情 绪变化，经常与他交流、 沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决青春期的 烦恼。3、因势利导，扬长避短，教师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用邓某健在电脑上的优势， 让他经常帮老师录入成绩等。 老师的信 赖、同学 的支持使他的树立起责任心。学习上的进步更要及时地表扬他，使他 有一种成就 感的满足，同时此时也趁势指出他的不足，让他迎头赶上。四、辅导效果 通过