快乐与感触阅读理解

1、快樂與感觸依稀記得在我兩三歲的時候，我天天跟著媽媽到學校裏玩 耍，那時媽媽在學校裏給幼兒班代課。 課間一群比我大點的孩子 們總是圍著我說啊、笑啊、眯眯眼做做鬼臉什麼的，也有不停地 給我手中或嘴裏塞乾糧的。他們一聽到鈴聲嘴裏“哦”著飛也似的進了教室。於是我便一人悠閒自在地在校園裏溜達： 一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒；爬到西邊的球臺上翻著曬 曬太陽；聽到南邊教室裏悠揚的歌聲，於是又跑到窗戶下踮著腳 使勁兒地仰起頭向裏看；仰倦了頭嘴裏嘟嘟地哼著，若無其事的 來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下， 看著那些花花綠綠的條條 塊塊，也不知道是些什麼。如今，我已是那時年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園裏，

2、那時一切不懂的，今天都明白了。那時的快樂依在，那時的天真 依在。不過現在我所看到的、聽到的、感悟的比那時多得多了。清晨的校園，陽光鑽透東邊茂密的柳林， 斑駁的光點印在綠 綠的草坪上。無數只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的 晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上， 陸陸續續晃過一群高大 的身影我們的老師，他們又上班去了。當校園正中升起鮮豔的五星紅旗時， 悅耳的歌聲和朗朗的讀 書聲早已把校園裝點得生機勃勃。 我再不需要像過去那樣踮腳仰 頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室裏學習， 聆聽著老 師的教誨，享受著群體的溫暖與關愛。課間，我們三三倆倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、眯眯眼

3、做做鬼臉什麼的，也有不停地給他們手中或嘴 裏塞泡泡糖的。有一天，我把三四個小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚 鑲嵌的大地圖下，學著老師的樣子搖頭晃腦、 指著地圖比比劃劃 地講：“這是中國，這是長江、那是黃河，我們的學校在這 裏，要記住，別忘記。看我的手好大，把一個省都罩住了。 ”小 娃娃們嘰嘰喳喳地笑個不停，我也笑得前俯後仰。上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進了教室。那天我們進了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，於是我站起 來對大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落， 只見李老師一瘸一拐地走進教室。同學們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。 我們明白他的腳受傷了。 他開始給

4、我們講課，和往常一樣站著，不時還轉去轉來。一會兒，我從他 變化了的語調中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環視一下四 周，發現所有同學的眼裏都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪 眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時候，我們的老 師也許正痛苦著；在我們獲取的時候，我們的老師正在奉獻著；在我們成長的時候，我們的老師正在消亡著。”太陽依舊從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。 當我的年 齡到了是現在的若干倍的時候，我會依然記起今天的快樂與感 觸。1、作者的感觸是什麼（4分）2、答3、 2、在文中找出擬人的一句話寫在下面。（1分）4、答:3、 用“”標出文中照應的句子。（2分）4、 在文中找出三對反義詞寫在下面。（3分）5、“哦_ ”中的“”號起作用（2分）“一群高大的身影一一我們的老師，”中的“一一”號起作用。（2分）6、把你對“陸陸續續晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。（4分）答7、 第 自然段是承上啟下的文字。（1分）8文章先寫回憶，再具體寫的校園、的校園、的事例及感觸。（3分）參考答案：1校園和諧溫暖，在這裏是快樂的，學生之間，師生之間是多麼的情切，同時作者感到老師太偉大，他們在無私地奉獻著。2、擬人句：（略）3、照應句子（略）4