志愿者组织机构部门任务分工及职责

1、志愿者组织机构部门任务分工及职责秘书处：秘书处是一个锻炼人的部门，能让人变得勤快、变得更细 心的部门，在日常工作中需要整理各类活动资料， 负责一些活动的策 划，做好大型活动的后勤人员调配工作，做好总结工作，发挥好桥梁 纽带作用，使各部门之间建立良好的工作群体，方便工作顺利进行。秘书处职能：外部意见的收集，在讨论研究的基础上可以向各部门 负责人，理事会提出合理建议；信息编辑组 负责各项活动通讯稿； 负责会议的记录；积极拟写活动策划书为组织机构出谋划策。外联部：外联部主要以积极拓宽交流工作为主题，以大力增进组织 与其他组织机构，院校，企业合作关系为工作重点。组织各类商业赞 助活动，为志愿者活动提供

2、经费；向外展示志愿者风采，努力提高组 织机构，志愿者在社会上的知名度。外联部职能：加强机构志愿者与其他志愿者组织，机构，协会，企 业，院校的联系交往，建立良好的合作关系；根据需要为组织拉赞助 提供活动经费；在办大型活动时负责联系赞助企业，各大高校，适时 派送邀请函并组织接待；参加其他机构组织的大型晚会，从中吸取经验；积极拟写活动策划书为组织机构出谋划宣传部：宣传部是组织机构对外的主要宣传。在这里，可以充分发 挥志愿者在书法、绘画、写作、影像（拍照、摄影、DV制作）等方面特长。主要的工作任务是通过一系列的渠道。对活动前期海报、照 片、影像、光盘制作等方式对组织机构开展的活动做好宣传工作。宣传部职

3、能：志愿服务队； 新浪博客微博的宣传、日常博客微博管 理；负责组织机构活动的宣传海报、各项活动的宣传；各种组织机构活动事件的通知；志愿者外部形象的塑造；积极拟写活动策划书 为组织机构出谋划策。文艺部：以提高组织机构中志愿者艺术修养、营造良好的文化氛围 为目的，开展各种志愿者喜闻乐见的娱乐的活动。 了解反馈志愿者在 生活乐趣方面的意见和要求，提高志愿者组织机构的生活质量和丰富 志愿者的业余生活。文艺部工作职能：以提高组织机构志愿者的艺术修养，丰富业余文 体生活为宗旨组织各类文艺活动；发现组织机构文艺人才，定期编排 文艺节目；培训文艺活动骨干，搞好文艺普及工作；组织节目节日联欢会内外文艺汇演以及活

4、动展演；积极拟写活动策划书为组织机构出 谋划策。实践部：实践部主要是培养组织机构志愿者的组织能力，有条理的 组织内部外部活动，使活动顺利进行，积极组织好处理好与其他组织 机构，协会，部门的关系，建立友好关系，以至为组织机构服务。实践部职能：临时志愿者管理；志愿者知识培训，讲座；负责志愿者证的注册以及颁发，人事的管理、会员档案管理；日常志愿服务活 动的监督实行、活动注册；积极拟写活动策划书为组织机构出谋划策。纪检部：志愿者纪检部是一个勤勤恳恳，默默努力以纪律检查为主 要工作的部门，也是一个特别能锻炼个人意志的部门， 在志愿者中起 着十分重要的作用，负责“优秀组织，先进个人”的评选。认真完成 纪检

5、部本职工作以外，而且服从组织机构的整体工作安排。纪检部职能：志愿服务活动；负责各项活动的签到；负责各项事务的纪律工作；负责例会点名，检查例会迟到、旷会、早退及违反 会议纪律等情况，检查并记录；组织机构的管理；积极拟写活动策划书为组织机构出谋划策。组织机构各部门团结协作，积极拟写活动策划书为组织机构出谋划策，让组织机构，志愿服务活动更加完善！安全生产目标管理办法第一条 为加强渔业安全生产管理，维护渔业生产秩序，保障职工群 众生命和财产安全，促进渔业经济快速、健康、可持续发展，结合我 县实际制定本办法。第二条渔业安全生产管理，必须贯彻“安全第一、预防为主”的方 针，坚持管生产必须管安全的原则。第三

6、条水产局负责本辖区的渔业安全生产监督管理工作，具体工作 由渔政站负责。第四条 渔政站设立渔业安全生产监督管理专班， 负责我县辖区内水 上渔业安全生产工作，并制定相应的安全管理制度。第五条 从事渔业生产的船舶，必须符合安检标准，配齐消防、救生 设备。第六条 严禁渔业船舶超载、搭客、装载危险品。第七条 严禁在大风、大雾、大雨等恶劣天气出船，严禁夜晚出船作 业。第八条 严禁酒后驾船，禁止穿拖鞋作业，进行渔业作业时必须穿戴 救生衣。第九条 渔业船舶系岸或锚泊，必须按规定配备值班人员，以保证安 全，并采取有效措施防风、防火、防盗。第十条实行安全事故责任追究制度，安全生产工作要实行责任人负 责制，签订目标

7、责任书。第一条 水产局，渔政站每年至少召开四次以上安全工作专题会议，研究部署安全工作。第十二条渔政站要采取多种形式，加强对有关安全生产的法律、法 规和安全生产知识的宣传，提高职工和渔民的安全生产意识， 并在醒 目地段设立安全管理的标语牌，做到警钟长鸣。第十三条渔政站每年至少举办两次安全生产管理知识培训班，对职 工、渔民进行安全教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知 识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程。第十四条 渔政站要定期或不定期对安全生产工作进行检查， 及时发 现或消除安全隐患。第十五条水产局逐步建立和完善安全生产管理体系，渔政站要组建 安全检查队伍，并且发挥主观能动作用。第

8、十六条 渔政站严格管理渔船牌照，规范渔船“三证”发放程序， 严格依法依规调查处理渔业水上安全事故，渔业船舶事故人员死亡率 控制在1.5 %。以内。渔业安全生产监督检查实施办法第一条为了切实加强对渔业船舶的安全管理，防止和减少渔业生产 安全事故，保障人民生命财产安全，维护渔区社会稳定，促进渔业经 济可持续发展，根据中华人民共和国安全生产法、湖北省渔港渔 船管理条例等有关法律、法规和规章的规定，结合我县渔业安全生 产的现状和特点，制定本办法。第二条 渔业安全生产实行分级管理责任制度， 按各自职责，明确责 任、责任到人，建立系统的安全管理体系。第三条 渔业安全生产工作在县人民政府领导下， 在市、县安

9、全生产 委员会及有关职能部门的指导、协调、监督下开展。第四条 水产局负责对辖区内渔业船舶安全生产进行监督检查和业务指导，渔政站是水产局二级单位，作为执法机构履行以下职责：（一）负责渔业船舶的更新、建造、购置、报废、入渔许可和船舶 修造业的监督管理。（二）负责渔业船舶登记发证、换证、年审和渔业船员的考试、发证，以及船舶进出港签证。（三）负责传达、起草有关渔业安全生产的规范性、政策性文件。（四）负责组织渔业安全生产执法检查，开展安全专项整治，查处渔业船舶的违规行为，对渔业安全生产存在的问题，提出书面整改意 见并跟踪督促落实。（五）负责渔业船舶的监督检验，把好渔船质量关和救生、消防、 信号设备的配备

10、关。（六）落实渔业安全生产责任制，建立渔船安全管理网络，完善渔业安全生产值班制度、通讯联络制度、安全会议制度。（七）负责渔业生产安全事故的调查处理。（八）负责监督实施本辖区内渔船动态报告制度。（九）负责渔业生产安全事故的统计上报工作。（十）定期分析渔业安全生产形势，及时研究和解决安全生产中的重大问题，并深入基层进行安全生产监督检查。（一）开展经常性的安全生产宣传教育工作。（十二）履行法律、法规规定的其它安全生产方面职责。第五条水产局领导本县渔业安全生产工作。（一）贯彻执行国家和省、市安全生产法律、法规、政策和工作要求，履行渔业安全生产的领导职能， 对辖区内渔业安全生产管理工作 有部署，有落实，

11、有目标，有措施。（二）督促渔政站落实专职人员，落实经费，完善制度，明确职责。（三）健全渔业安全生产责任制，与渔政站签订安全生产责任状， 对渔业安全生产责任制的落实情况有检查、有考核。（四）开展经常性的渔业安全生产宣传教育活动。（五）建立生产安全事故应急救援体系，制订和落实重特大生产安 全事故应急救援预案，发生事故及时组织救援，妥善处理善后工作。（六）定期分析辖区内渔业安全生产形势，及时研究和解决渔业安 全生产的重大问题。（七）履行法律、法规规定的其它安全生产方面职责。第六条乡镇人民政府对本乡镇的渔业船舶实施安全管理。（一）负责渔业安全法规的组织实施，对本乡镇渔业船舶进行日常性安全检查。（二）开

12、展经常性的安全宣传工作。（三）督促并做好本乡镇渔业船舶安全生产责任状的签订与落实工 作。（四）建立健全渔业安全通讯网络，落实安全值班制度，及时向渔 业船舶通报气象信息。（五）搞好编组生产工作，落实抢险救灾船只，制定相应的报酬政尺0束。（六）负责本乡镇渔业船舶相关审核工作。（七）协助做好本乡镇渔业船舶生产安全事故和渔船违规案件的调 查处理。（八）劝阻渔业船舶非法搭客，如劝阻无效的，及时向上级有关部 门报告。第七条 村民自治委员会、合作社、公司对所属渔船的安全生产进行直接管理（一）负责本村、合作社、公司渔民群众的安全宣传教育工作。（二）组织本村、合作社、公司渔业船舶实行“编组生产、互助互 救”，建

13、立和完善本村、合作社、公司渔业生产安全通讯网络等各项 安全保障制度。（三）配备专职安全管理人员，及时了解和掌握所辖渔船的安全适 航状况、持证情况、职务船员配备和安全设备配备情况，随时掌握船 员的变动情况及船舶进出的动态况， 并按规定上报渔船动态情况， 立各类安全台帐。（四）对渔业船舶存在的问题及安全隐患应当及时上报，积极配合 职能部门查处。（五）对安全管理机构提出的整改意见，应当督促渔民整改落实。（六）严格管理雇用外来劳力，制止无资质劳力进行渔业生产，做 好村与各渔船船长渔业安全责任状签订工作，确保渔业安全生产 各项制度落实到位。第八条渔业船舶的所有人或经营人对渔业船舶及船员的生命财产 安全负

14、管理责任，船长对渔业船舶的安全生产负直接责任。（一）遵守国家有关法律、法规和渔业安全生产的规章制度，严格 遵守内河防避碰规则，切实按照各项规章制度进行航行生产作业, 教育督促全体船员共同执行。（二）服从乡镇、村委会、合作社、公司和渔业行政主管部门的监 督管理。（三）按规定及时办理渔业船舶及船员的各类证书，配齐航行安全 设施及消防、救生、通讯等设备，保证船舶处于安全适航状态，按规 定办理渔业船舶航行签证。（四）切实执行渔业船舶“编组生产、互助互救”制度，保持通讯 联络的畅通，及时报告船舶动态。（五）积极参加渔业船东、船员互助保险，提高抗灾自救能力。对 雇用人员要签订雇工合同，不雇用无资质劳力上船

15、作业。第九条 建立完善渔业安全生产会议制度，县级半年一议，乡镇（街 道）级一季一议，渔业村一季一议，及时交流情况，发现问题，提出 整改意见，切实消除渔业安全生产隐患。第十条渔业船舶生产应认真履行互助互救的义务，一旦发现有船舶 遇险求助，在不危及自身安全的情况下，应当采取一切有效措施做好 抢险救助工作，并及时向各级安全机构报告。抢险救助实行救助有效 补偿原则。第一条 渔业船舶在各级安全机构的监督管理下，应根据各自的作 业特点及不同情况，切实做好各自的安全工作。（一）木质渔船应加大“三修”投入，做到风前风后对本船灰缝水密情况进行自查，发现问题及时查漏补缺。（二）钢质渔船随着船龄的增加，应及时检查水

16、线下、舱室内、肋 骨底部的腐蚀及焊缝情况，不得擅自改变水密舱壁及排水口，确保舱 室密封。（三）捕捞渔船在作业过程中，船员必须戴安全帽、穿救生衣，并 严格按操作规程和作业流程作业。（四）渔业运输船舶，必须严格按船舶检验部门核定的载重线标志 装载，严禁超载，严禁违章搭客；不得从事营业性运输，如确需从事 营业性运输的，应当向交通行政主管部门办理营运手续。（五）渔业船舶应做好防风工作，切实做到不抢风头、不抗风尾，应在安全时间内及早回港，有关规定到指定锚地避风，严禁超航区、 超风力航行生产。第十二条 渔政渔港监督管理部门应加强对职务船员的培训、 教育和 考核，实行渔船船长考核记分制度，对安全意识淡薄，业

17、务技术素质 差，屡次违反安全管理法规和制度的船长及其他职务船员给予相应处 理，直至吊销职务证书。第十三条渔业行政执法部门、乡镇政府、村委会、合作社、公司等组织对渔业船舶违反下列禁令和规定之一的，应坚决予以禁止，并督促整改；对不听劝阻，擅自下水作业导致重、特大事故发生的，移交 司法部门按有关法律法规的规定追究船长及直接责任人的刑事责任：（一）严禁无证及三证不齐的渔业船舶下水作业。（二）严禁未按规定配齐职务船员及其他船员证书的渔业船舶下水 作业（三）严禁未按规定配齐救生、消防、信号等安全设备和船舶处于 不适航状态的渔业船舶下水作业。（四）严禁未按规定配置有效通讯、导航设备的渔业船舶下水作业。（五）

18、严禁擅自改变船体结构，影响船舶设计稳性的渔业船舶下水 作业。（六）严禁违章搭客、超载、超航区、超风力航行生产。（七）严禁其他一切有碍或可能有碍航行安全生产的行为。第十四条 建立渔业船舶船长违规处理制度，切实落实船长第一责任 人的责任，对有违章、违规情节并造成后果的船长，根据不同情况， 可给予警告、罚款、吊销证书，构成犯罪的依法追究刑事责任。第十五条 负有安全生产监督管理职责的乡镇府、渔政站、渔业村、 公司及其工作人员要认真按照本规定履行职责， 对有令不行，有禁不 止，敷衍塞职，失职、渎职，所辖范围内发生重特大渔业生产安全责 任事故的，将严格按照有关规定追究单位及相关工作人员的责任。第十六条对切

19、实执行安全生产管理法规、政策和本实施办法，全年 安全生产无事故的先进单位、渔业船舶和船长要予以表扬奖励。渔业安全隐患排查整治制度一、指导思想坚持科学发展观和安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，突出重点、落实责任、关口前移，深入开展渔业安全 隐患排查，坚决整改、消除事故隐患为我县经济发展和社会稳定创造 良好的渔业安全生产环境。二、工作目标按照事故隐患排查治理“业主全面自查、行业专项检查、政府综合 督查”和风险预警防控“科学化、规范化、程序化”的要求，进一步 深化渔业安全生产专项整治，推动安全生产责任制的落实建立健全隐 患排查治理的长效机制，减少一般事故、遏制较大事故、杜绝重特

20、大 事故，为社会和经济发展创造良好环境。 在安全生产隐患排查治理行 动中必须做到“四个百分之百”即“对渔船检查覆盖率达到100%排查出的隐患整改率达到100%隐患整改复查验收率达到100%专项执法检查登记建档率达到100%三、组织领导成立由水产局局长为组长，分管副局长为副组长，行政许可股、渔 政站为成员的领导小组，领导小组办公室设在行政许可股，负责渔业 安全生产隐患治理工作的组织协调。四、排查内容一是检查和落实安全生产管理目标责任制和岗位责任制。二是清理 和整顿“三无”和“三证不齐”渔船。三是清理和整顿违规作业渔 船。四是检查和落实渔船作业安全生产制度和措施，重点检查和落实 渔船进出港签证制度

21、。五是检查和落实职务船员和普通船员持证上岗 制度。六是检查和落实渔船保险和劳工保险工作。七是渔港防风、防 火应急预案及演练情况。八是 24小时安全值班规定及应急等措施落 实情况。九是渔民安全生产教育培训计划制订及实施情况。五、排查治理方式事故隐患排查治理工作要做到“五个结合”。隐患排查与专项整治相结合、隐患排查与“打非”行动相结合、 隐患排查与标准化建设相 结合、隐患排查与安全生产宣传教育相结合、隐患排查与加强监管队 伍建设相结合。完善“五个机制”。隐患排查机制、隐患整改机制、 持续改进机制、信息报送机制、考核和奖惩机制。渔船安全生产隐患 排查治理要结合各地区安全生产特点，以遏制渔业生产安全事

22、故的发 生，减少人员和财产损失为重点。一要与日常监督检查和港口以及库 面巡查相结合。一是航行签证簿办理要严格把关，不符合条件不予办 理。二是登临渔船检查，对通讯、消防、救生设施、航行信号设备和 职务船员配备不齐以及不适航的渔船要采取积极有效的措施并责令 限期整改。三是加水上执法力度，依法严厉查处“三无”和“三证不 齐”渔船和超适航区域、超有效航行期、超抗风力等级航行作业等违 法行为。二要与落实渔船安全主体责任制相结合。 结合落实企业安全 生产主体责任，强化安全管理，建立健全安全生产应急管理制度，完 善事故应急救援预案体系，加强应急演练，提高应急处置能力。六、排查治理重点时段第一时段：确保重大节

23、假日期间安全生产，做好排查治理和监督检查工作。第二时段：围绕春汛、伏季休渔期做好隐患排查治理工作。第三时段：围绕秋冬季灾害性大风天气扎实做好安全隐患治理工作，防范遏制重特大事故的发生。七、工作要求（一）加强领导、精心组织。要切实加强对渔业安全生产隐患排查 治理工作的组织指导、周密部署、精心组织，全力抓好渔业安全生产 隐患排查治理工作。建立和落实隐患排查治理责任制，逐级落实领导 督查负责制，实施全面细致的隐患排查和整治。 生产经营单位要切实 负起隐患排查治理的主体责任，组织开展本单位隐患排查治理工作， 对查出的隐患要制定隐患监控整改措施， 落实整改资金和责任，限期 整改并及时上报。对隐患排查治理

24、不认真、走过场的给予通报批评。（二）突出重点、全面整治。结合本地实际按照三个阶段的工作安 排，突出工作重点，扎实开展各项隐患排查治理工作，做到横到边、 纵到底，排查不留死角，整改不留后患。要把打击取缔“三无”渔船 从事渔业生产查处证书不齐、安全设备配备不齐渔船及船员临水作业 不穿救生衣等违规行为贯穿全年。对重大事故隐患和可能造成人员伤 亡的重点事故隐患要建档监控、挂牌督办，逐级上报。（三）强化监督检查、确保取得实效。要切实加强对渔业安全生产隐患排查治理工作的监督检查和指导，要建立重大隐患公告公示、挂 牌督办、跟踪治理和逐项整改消号制度。要强化渔业执法检查，从严 查处“三无”渔船从事渔业生产和各

25、类违规行为， 对不具备安全生产 条件的渔船要依法予以取缔。对因隐患排查治理工作不力而引发事故 的，要依法查处，严肃追究责任。（四）加大舆论宣传、充分依靠群众。要充分利用广播、电视等媒 体，加大对渔业安全隐患排查治理工作的宣传力度。 通过组织渔民会 议、举办船员培训班、发放宣传材料、张贴标语等途径，教育引导渔 民群众特别是渔业船舶经营者和船长深刻认识开展渔业安全生产隐 患治理的重要性、必要性和紧迫性，增强做好隐患治理工作的主动性 和自觉性，形成渔民群众全员参与安全隐患排查治理的良好氛围。（五）标本兼治、重在治本。要切实加强隐患排查治理的信息统计， 建立健全信息报送制度和隐患数据库，要认真分析近年

26、来的典型事故 案例，深刻吸取教训、举一反三，推动隐患排查治理工作，预防和杜 绝同类事故的发生。（六）严格管理、加强信息报送。要切实加强隐患排查治理的信息 统计和报送工作，加强领导和协调，互通信息及时掌握隐患排查治理 及“打非”工作进度。生产经营单位要按照国家有关规定， 对发现的 事故隐患逐一进行登记，建立隐患信息档案，特别是列入治理计划的 重大事故隐患，要做到“一患一档”。实现隐患排查治理信息统计制 度化、规范化、常态化。为进一步推进隐患排查治理工作深入开展， 提供可靠的信息支持和决策依据。一总则第一条 为了进一步加强我区校本研修工作， 提高管理水平，促进教 师的专业成长与发展，不断提高教研水

27、平、教学技能、教育质量，促 进学校内涵发展，打造榆阳教育强区，根据省、市关于全面推进中 小学教师校本研修的意见精神，结合我区实际，制定本规程。第二条 本规程适用于全区普（职）高中、初中、小学、幼儿园、特 殊教育学校和教育直属机构。第三条 确立校本研修与“联片研修”相结合的研修模式。（一）校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要、 教师专业发展的实际需求为选题范围，以学校教师作为研修活动的主 要力量，通过一定的研修程序取得研修成果， 并将研修成果直接应用 于学校管理、教育教学的研修活动。（二）“联片研修”是以“校本”为基本理念，以促进学校管理人 员、教师专业成长为根本目的，以有效实施

28、新课程为工作目标，以校 际合作、区域联动、优势互补为行动策略，在校本研修基础上，延伸 拓展到校本培训、校本管理、校本课程开发和校园文化建设等诸多领 域，为校本活动搭建交流展示平台，它是让众多学校在这个平台上共 同研究解决校本中存在的共性或较深层次问题的“大校本”研修工 作机制。第四条校本研修实行校长负责制。校长全面负责学校校本教研、校 本培训、校本管理、校本课程和校园文化建设工作。联片研修实行工 作组长主持下的片区校长联席会议制，由组长学校校长按照职责主持 联片研修工作。二 教研网络与层级职责第五条 健全研修网络，搭建工作平台。（一）成立校本研修工作领导小组，健全校本教研（科）室和学科 教研组

29、。以校本理念为指导，以促进教师专业成长和提高教育教学质 量为核心，抓好校本研修制度建设，建立以课例、案例为载体的“个 人反思、同伴互助、专业引领”的新型教学研训制度；注重方法创新， 组织开展校本研训、合作教学、案例分析、教学反思、结对帮扶、教 学观摩、同课异构、教学咨询、教学管理、成果展示等多种形式的教 研活动，收集和开发校本研修的各种文本、电子资源，健全校本研修 档案，构建校本研修工作发展的导向机制、激励机制、保障机制和评 估考核机制。（二）成立联片研修工作组，建立联片研修工作机制。依据学校区域分布、规模大小、学段特点等原则，将全区中小学划 成片区，组建联片研修工作组，联片研修工作组下设学科

30、研修指导组 作为业务指导机构；同时健全学校教研（科）室和学科教研组及备课 组，成为学校校本研修的执行机构。榆阳区校本研修联片研修组划组别片属学校组长学校教研员负责人备注城区组高中组一中、二中、苏中、华栋、高专附中、九中一中贺艳萍赵媛媛吴志清初中组一中分校、二中、苏中、四中、五中、七中、十二中、华栋、高专附中、九中一中分校高岳成陈文文常艳珍小学组一小、二小、三小、五小、六小、七小、八小、九小、十小、星小、逸夫小学、原榆阳镇小学、特教、民办小学一小常秋梅段静谢海雄幼儿组一幼、二幼、民办幼儿园一幼孙娥常艳芳杜治礼农村组南片1组镇川、上盐湾、鱼河、鱼河峁、清泉鱼河峁赵媛媛张曼亭谢海雄南片2组古塔、余兴

31、庄、青云、刘千河、刘官寨 古塔杜邦友常秋梅贾美丽赵英炳东片组麻黄梁、安崖、大河塔、牛家梁、金鸡滩麻黄梁高岳成张艳罗慧北片组孟家湾、小壕兔、岔河则、马合岔河则段静陈文文吴志清西片组补浪河、红石桥、巴拉素、小纪汗、芹河小纪汗贺艳萍常艳芳杜治礼联片研修工作组接受区校本研修工作领导小组的领导，接受区校本 研修专业指导组的业务指导，同时组织指导联片学校的校本研修工 作。实行区、片、校三级拉动，行政、业务两线并举，教学、教研、 培训一体化互补共生，形成“三级二线一体化”的组织形式第六条明确层级职责，提高工作绩效。（一）以区教育局局长为组长的榆阳区校本研修领导小组是全区教 科研工作的领导决策机构，负责全区基

32、础教育科研工作的规划与制度 建设，根据教育改革和发展的需要，组织开展重大教科研活动和专题 攻关，总结推广教科研成果，表彰教科研工作先进集体和个人，营造 浓厚的教科研氛围。（二）区教研室、区进校、区电教馆是全区校本研修、联片研修工 作的组织管理机构，负责制定全区校本研修、联片研修工作方案，确 定研究课题，健全研修网络，完善校本研修、联片研修工作管理办法， 策划安排校本研修、联片研修活动，为校本与片区研修活动提供咨询、 指导等专业支持。真正把教研工作重心下移到学校，贴近校本、贴近 课堂、贴近教师、贴近学生，与一线师生共同发现问题和研究、解决 问题。（三）校本研修工作专业指导组是校本研修与联片研修工

33、作最直接 的指导者和引领者，负责督促检查所联片学校校本研修、 联片研修组 织机构和研修制度建设，按相关规定要求完善管理运行机制和检查评 比制度，形成联片研修运行模式和工作流程。积极协调和指导校际、乡镇际联片研修活动，负责评价学校和教师的校本研修工作， 促进乡 与乡、校与校、组与组以及教师之间合作交流、有效互动、共同提高。（四）中小学联片研修工作组由片区组长、成员学校校长和联片教 研员组成，是片区研修的指挥中枢，负责联片研修活动的计划安排、 组织实施和检查评估，对片区所辖学校校本教研、校本培训、校本管 理、校本课程开发与校园文化建设工作有调研指导和建议督查职能。 片区校长联席会议每学期举行一次，

34、学科联片研修活动每学期举行一 次。（五）学校校本研修工作领导小组以校长为第一责任人，直接领导 和指导学校校本研修工作，使校本研修做到有组织机构、有制度措施、 有实施规划、有评价考核、有经费保障、有激励机制。（六）教研（科）室和教导处具体负责校本研修日常管理。依照学校校本研修制度和方案制定学期校本研修计划与进程表，提交校本研 修工作领导小组审议；承担对教师业务能力、教学水平的考核，评选 教师的教研成果，指导校内各层次教研活动和课题研究； 在校本研修 计划实施中加强过程管理，形成教研常规：对各学科教研组的课题、 计划、活动、总结、成果等进行检查、记载、评价；学期末对全校校 本研修工作进行全面总结，

35、提出奖励与改进意见。（七）学科教研组根据学科教研工作计划制定教研组学期研修计划， 组织和督促学科教师学习教育理论、课程标准，研究教材教法，开展 同课异构、教学观摩、说课议课、集体备课、教研反思、专题研究、教改实验、撰与论文等校本教研活动，每项活动做到“四定二有”： 即定主题、定内容、定时问、定人员（主持人、主讲人、中心发言人 等），有记录、有小结、有考评，使预定目标落到实处。（八）兼职教研员协助区校本研修专业指导组和学科教研员开展咨 询、指导活动。带头参加校本教研活动，积极承担专题研究，主动承 担校本培训任务。三 研修内容与工作方式第七条 实施“一功五化”，夯实校本研修。为促进教师理念更新和专

36、业发展，特提出“一功五化”校本研修内 容及方式。（一）锤炼教学底功：三个类型（通用基本功、学科基本功、研究 型教师基本功）拾阶而上；三种培训（新教师上岗培训、后备骨干教 师培训、骨干教师培训）次第展开；三种方式（发现新苗、夯实基础、 提升能力）整体推进。研修方式采用“自我研修式”扬长补短、“师徒结对式”同伴互动、“竞技比武式”增强动力等。（二）转化教学理念：教师确立四个意识（课程意识、学生意识、 开放意识、问题意识）；强化“自主、合作、探究”式学习。课堂教 学“三落实”，落实教学目标（教材目标化、目标问题化、问题要点 化、要点练习化、练习应用化）；落实“教”为“学”服务（以学生 经验为起点、为

37、扩大学生经验而展开、为学生获得新经验和理性认识 而结束）；落实课后评价与反思（反思教学目标，反思教学策略，反 思教学效果，）。研修方式采用“专题讲座式”提高认识、“以学论教式”转变行为、“评价反思式”长善救失等。（三）内化课标教材：明确课标要求（课程功能地位及基本理念T对课程实施的诸项建议T课标设计思路及总分目标）；通晓教材体系（教材编写体例及内容体系T教材宗旨任务及知识板块T单元章节地位及前后联系T课时教材内容及设计意图）；掌握教材教法（新课 程倡导的新教法T学习引进的好教法T继承传统中的好教法T提炼 自己的创新教法）；组织教师进行课标、教材、教法考试。研修方式采用“观摩研讨式”对比分析、“

38、分类磨课式”提炼升华、“测查问卷式”考评把脉等。（四）优化教学过程。教师活动抓三要素（备课、上课、反思）；学 生活动抓三环节（预习、听课、复习）。对学困生开展“教学会诊”； 引导教师以“高质量、轻负担”为目标，构建新的教学机制，努力实 现教学过程的优质高效。研修方式采用“案例剖析式”指导实践、“同课异构式”鼓励创新、“调研诊断式”反馈提咼等。强化教学管理：一是管方向，更新理念，落实机制（以实施素质教 育为管理工作基本方向，重点在“三破”、“三建”：破除应试教育 的“唯考分是问”，破除妨碍课程改革的陈规旧矩，破除压抑教学民 主的权力滥用：建立以校为本的教研制度，建立民主科学的教学管理 制度，建立

39、促进教师专业成长的评价制度）。二是管过程，夯实常规， 动态调控（狠抓落实，既有规范要求，又留创新余地，力求“管而不 死、活而不乱”；着力点在“两个控制”：一是教师的教学流程，二 是学生的学习过程）。三是管教师，鼓励拔尖，整体提高（着眼点在“两业”，一是敬业精神，二是专业水平）。四是管学生，勤学巧学， 导“星”入“轨”（注重学习品质培养和学习方法指导， 把学生学习 活动中的“预习、听课、复习、练习、小结”这五个最基木环节分别 细化出操作要点，反复要求，强化训练，使之习以为常，在每一个学 习时段构成一个相对完整有效的学习周期）。研修方式可采用“流程控制式”检查常规、“评教评学式”教学相 长、“激励

40、策进式”评优树模等。深化校本教研：树立一种理念（校本教研基于学校、在学校中、为 了学校）；增强两种意识（发展意识、研究意识）；把握三个要素（自 我反思、同伴互助、专业引领）；掌握四个步骤（问题、设计、行动、 总结）；运用五种方式（教学反思、教育叙事、课堂观察、教学案例、 课题研究）。校本教研不等同于课题研究，既要积极承担上级下达的 课题任务，更应大力倡导紧贴教学实际的小课题、微型课题研究，鼓 励教师在教学实践中去发现有价值的问题，去设想解决问题的办法， 去实施这个办法，去反思这个办法的成效，依此形成一线教师开展教 育科研的常态。研修方式采用“课题驱动式”群体参与、“问题转化式”沙龙交流、“成果

41、展示式”比学赶帮等。第八条加强校际合作，开展联片研修。（一）当前我区联片研修工作的主要任务：1. 研究教师全员培训，解决观念转变、教学有效、教研有为等新课改带来的三大基本问题。2. 研究新课程的教与学，破解实施新课程的关键 -转变教与学的行 为。3. 研究校本课程的开发，破解实施新课程的难题-综合实践活动及校 本课程的开设。4. 研究新课改背景下的学校管理，解决学校管理的规范化科学化问 题。5. 研究校园文化建设，解决和谐发展的校本文化构建问题。（二）校际合作、联片研修的工作方式1. 区级层面加强示范式引领带动。确定“校本研修实验基地校”，构成全区校本研修工作的骨干体系，充分发挥其示范引领和联

42、动辐射 作用。2. 片区层面加强主题式联片研修。针对各片、校研修工作发展的局 限性和不平衡性，以片区内强势学科为龙头，带动弱校或弱科共同提3. 学校层面加强点面式联动。以学科教研组为阵地，接受片区学科 研修指导组的指导，强化学科研修，重点扶持弱科，实行点面结合式 联动。联动方式采用“师徒结对”、“课题合作”、“自主联合”等。4. 学科层面加强跨校式研修。在农村中小学以联片方式开展跨校式 研修，将专职教师数量少、难以建立专门教研组的相关学校教师组成 一个研究群体，能者为师，兼任组长，主持开展研修活动，以消除学 科研修工作的“盲区”与“死角”。四绩效考核与结果运用第九条区校本研修工作领导小组依照榆阳区校本研修考核办法， 对重点工作任务提出切实具体的目标要求，结合本规程一并实施考 核。第十条各片区、学校要努力营造“人人参与教研、校校彰显成果” 的研修氛围，形成“比、学、赶、帮、超”的工作态势，在校本研修 与联片教研方面，除区上统一进行绩效考核外，要切实加强自查自评， 重点突出“四查四比”：教师自查，比个人反思的深度；联片工作组自查，比互动引领的广度；学校自查，比发展变化的幅度：联片互查, 比互补提升的高度。第一条区教育局将学校校本研修绩效考核成绩按 5%计入督导室 对校长年度考核之中，个人校本研修