别墅设计教学大纲

1、黑龙江东方学院别墅设计教学大纲建筑工程学部 建筑学专业教研室别墅设计课程教学大纲 课程编号： 0313106 适用专业：建筑学专业（建筑装饰设计方向）学分： 4 总学时 64 （理论学时 18 ；实践（实验）学时： 46 ）课程性质： 专业必修课 一、课程简介：别墅设计课以组合设计的内容为依托，在对别墅建筑空间和结构了解基础上，让学生进行别墅的室内外环境设计。设计内容包括室内空间的客厅、餐厅、起居室、卧室等空间的室内设计，以及别墅院落的外部景观设计。题目可选取学生自己设计的别墅，也可以选择其他的别墅设计作为参考。课程主要突出建筑内外环境的综合性认识，强调室内外环境风格的协调性，使学生初步掌握室

2、内外环境的设计方法，深入了解室内外环境设计的制图规范。二、本课程的目的任务本课程是建筑学专业的必修课程，是进行室内外空间环境设计的系列课程之一，其教学目的是培养学生建立起学生对建筑内外环境的基本认识，并掌握设计的基本知识。1.在分项设计的基础上，建立对室内外空间环境的基本认识，深入理解建筑、室内和室外环境之间的共生关系；2.初步掌握室内外环境设计的构成元素、常用材质和基本做法；3.初步了解室内外环境设计的制图规范；4.提高图示和草图表达能力，掌握工作模型制作的一般方法。三、本课程与其他课程的关系1.先修课程：建筑概论、室内设计原理、建筑设计基础、2.后续课程：施工图技术设计四、本课程的基本要求

3、学生应掌握整体的设计方法，使建筑的室内外环境与建筑形成融合的整体，在设计理念、空间形态和设计手法上具有相关性和延续性，并力争提出创新性的设计作品。设计图纸内容包括室内平面图、场地平面图、室内剖立面图、透视图和室外环境鸟瞰图。五、课程内容以实际工程项目的空间条件图为基础，完成别墅室内外空间室内方案设计。1.理论教学内容： 第一阶段 设计准备阶段 （5学时）重点：别墅室内外空间室内设计基本原理难点：别墅室内外空间总体创意构思途径（1）解读别墅室内外空间室内设计任务书 了解（2）讲解别墅室内外空间室内设计基本原理 掌握（3）总结别墅室内外空间实地调研报告 了解（4）点评别墅室内外空间总体创意构思 理

4、解第二阶段 设计构思阶段 （10学时）重点：别墅室内外空间划分设计难点：别墅室内外空间剖面设计（1）讲解别墅总平面图设计要点；总结设计中出现的问题 掌握（2）讲解别墅平面图设计要点；总结设计中出现的问题 掌握（3）讲解别墅立面图设计要点；总结设计中出现的问题 掌握（4）讲解别墅剖面图设计要点；总结设计中出现的问题 掌握（5）讲解别墅透视图设计要点；总结设计中出现的问题 掌握第三阶段 设计完善阶段 （1学时）重点：别墅室内外空间平面设计与立、剖面设计的统一难点：别墅透视效果调整与平、立、剖面设计的互动讲解别墅室内外空间整体设计方案调整要点；总结调整中出现的问题 理解第四阶段 设计成果表达阶段 （

5、1学时）重点：别墅室内外空间设计图纸排版构图设计难点：别墅室内外空间设计图纸制图规范表达讲解版面设计与绘制成图要点。 掌握第五阶段 设计综合评价阶段 （1学时）重点：总结别墅室内外空间设计方法难点：别墅室内外空间设计改进措施点评学生设计成果，总结别墅室内外空间设计经验与不足。 理解2.实践教学内容： 第一阶段 设计准备阶段 （3学时）辅导学生总体创意构思。第二阶段 设计构思阶段 （34学时）（1）辅导学生别墅室内外空间总平面设计 （2）辅导学生别墅室内外空间平面设计 （3）辅导学生别墅室内外空间立面设计 （4）辅导学生别墅室内外空间剖面设计 （5）辅导学生别墅室内外空间透视图设计 第三阶段 设

6、计完善阶段 （3学时）辅导学生整体调整设计方案。第四阶段 设计成果表达阶段 （3学时）辅导学生版面设计绘制成图。第五阶段 设计综合评价阶段 （3学时）点评学生设计成果。六、教材与参考书教材：别墅及环境设计韩光煦.中国美术学院出版社.2006七、本课程的教学方式1.集中讲授和个别辅导相结合。课堂讲授主要讲重点内容、共性内容，同时因为建筑创作是主观创造性活动，应尊重学生的个性发展，针对每一个同学的方案做到具体问题具体分析。2.师讲授与学生评述相结合。结合相关国内外优秀作品，进行较深入、细致的分析，以深化建筑类型内涵，启迪学生的思维深度。3.学生讲授与教师补充相结合。变单项被动式为双向互动式，学生因

7、与教师一起完成教学活动而更为积极活跃，既锻炼了学生表达方案的口头能力，又提高了学生的理论水准。4.建议性的修改与启发性的提示教学相结合。充分保护和大力培养学生的创造性思维，要求学生阅读与该课程相关的内容广泛的参考书，扩展知识面，并引导学生作深层次的思考。在当今社会发展迅猛、未来充满变数的大背景中，培养学生具有扎实的基础知识和创新能力，给社会提供宽口径人才。5.书本知识与实地考察相结合。每项任务书发放之后，都安排一次实地调查，让学生在真实的建筑环境中切身体会和评价。而针对小型活动中心这样具有典型性意义的真实地段的设计任务，还鼓励学生多次去实地测绘并调查，从而深入理解设计理论与城市建设的关系。6.阶段总结评价与展廊展示相结合。针对每项设计任务及该设计中环环相扣的各个阶段，都要做到及时总结反馈，给学生分析任务完成的情况和存在的问题等等，并通过展廊作品展示，提供全年级同学互相交流的媒介，达到资源共享的目的。八、各教学环节学时分配章节课堂教授（学时）实践辅导（学时）习题课（学时）上机（学时）小计第一