2018秋仁爱版七下《Topic1 Can you dance》学案

1、Unit 7 topic 2 Can you dance or draw？导学案一课时教学目标：1. 同学们要学习can与cant的用法。2. 学习并掌握选择疑问句的用法。3. 通过谈论生日宴会这一话题，让同学们学习有关能够和不能够的功能短语。教学重难点：1.can与cant的用法。2. 选择疑问句的用法自主学习： 1. 同学们要学会拼读和识记Section A的单词。（小组长教读两遍，然后各组员交叉对读2遍，5分钟）2. 听录音，接着阅读1a ，先由小组长教读课文2遍，然后分角色朗读课文2遍，最后找出下列知识点。（10分钟）找出下列短语的汉语意思Play the piano _ sing s

2、ome songs_Have a good time_找出包含can 、cant的句子,并翻译出来，注意can与cant的意思。_找出选择疑问句（由or 连接的句子，表示选择关系）_3. 自己动手完成1b，完成以后组内讨论并得出结论。（要识记方框内的短语）4. 用What can you do ？ Can you ？句型编造对话。（参见书上1a 的对话）5. 自己动手完成2，完成以后组内讨论并得出结论。（总结can 引导的疑问句的肯定回答和否定回答）_6. 参考书上的3，然后编造新对话。（注意can 后动词的用法）经过同学们认真的自主学习以后，接下来希望在下节课看到同学们精彩的展示！展示提升S

3、tep1：考考同学们单词的掌握情况。（小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要认真监督组员完成，限时7分钟）Step2：分角色朗读1a 的对话。Step3：讲解自主学习中2的知识点。（由1、2、3组展示，小组长自由协调分配任务）Step4：展示自主学习中的5。Step5：自由展示自主学习中的4对话练习。Step6：自由展示自主学习中的:6对话练习.。同学们认真完成了自主学习，又大胆地展示了所学的知识内容，现在来检验一下同学们学到了哪些知识，请同学们认真完成下面的小试牛刀检测题。( )1.Lucy, can you draw?_ But I can sing Chinese songs.A.N

4、o, I can.B.No, not at all.C.Yes, I cant.D.Yes, I can.( )2 _ Alice perform ballet two years ago?No, she _ . But now she _ .A.Can; cant; couldB.Could; can; canC.Could; couldnt; couldD.Could; couldnt; can( )3.Can you play ping-pong _ basketball?I can play ping-pong.A.andB.orC.butD.with4.Can you _ (coun

5、t) these books for me?（填空）二课时教学目标：1同学们要继续学习can与cant的用法。2学习表示祝愿和祝贺的功能用语。教学重难点：can与cant的用法。自主学习： 1. 同学们要学会拼读和识记Section B的单词。（小组长教读两遍，然后各组员交叉对读2遍，5分钟）2. 阅读1a ，听录音，然后由小组长教读课文2遍，并在组内分角色朗读课文2遍。3 看图完成书上的2部分（按照例子编写对话，写好后先在组内练习并纠正）。4. 听录音，完成书上的3部分（完成后由组长订正答案，然后再听一遍，仔细听错误的地方）。5. 运用can与cant谈谈你能做什么，不能做什么。（参见书上4

6、中的例子，两人一组编造新的对话）6. 经过同学们的自主学习，一定很疲劳，下面来欣赏一首歌曲 I Can Sing It Well经过同学们认真的自主学习以后，接下来希望在下节课看到同学们精彩的展示！展示提升Step1：考考同学们单词的掌握情况。（小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要认真监督组员完成，限时7分钟）Step2：分角色朗读1a 的对话。Step3：展示自主学习的3对话Step4：两人一组用can与cant谈谈你能做什么，不能做什么。（自主学习的5）同学们认真完成了自主学习，又出色地展示了所学的知识内容，现在来检验一下同学们掌握了哪些知识，请同学们认真完成下面的小试牛刀检测题。(

7、 )1I can play the guitar. _ can you do?I can also sing English songs.A.Something elseB.What elseC.WhatD.Else( )2.Mom, can I have more chocolates?_ You cant eat too much.A.Thats all right!B.Thats OK!C.No way!D.Yes, you can.3.He can draw pictures. (对画线部分提问)_ can he _?三课时教学目标：1 同学们要学习can与cant的过去式could与

8、couldnt。2 复习程度表达法。教学重难点：3 could与couldnt的用法。自主学习： 1 同学们要学会拼读和识记Section C、D的单词。（小组长教读两遍，然后各组员交叉对读2遍，5分钟）2 同学们要学会拼读和识记Section D中1部分的单词。（小组长教读两遍，然后各组员交叉对读2遍，5分钟）3 阅读1a ，由小组长教读课文2遍，然后用红笔圈出课外活动，注意动词的形式变化。然后再课文中找出包含could与couldnt的句子并翻译出来。_找出下面的短语并翻译Be good at_ do well in_总结它们的用法：_4 根据1a，完成1b。5 根据例子看图完成书上的2，

9、完成后由组长订正答案。（注意三种时态的变化）6 听一听，完成书上的3， 完成后由组长订正答案。7 阅读sectionD的2部分，完成练习。8 用can，cant，could，couldnt写一篇关于你自己的小作文。_经过同学们认真的自主学习以后，接下来希望在下节课看到同学们精彩的展示！展示提升Step1：考考同学们单词的掌握情况。（小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要认真监督组员完成，限时7分钟）Step2：展示自主学习的3。Step3：自由展示小作文。Step4：收集本话题导学案未涉及到得知识点，由教师补充讲解。（同学们把你收集的写在下面）_同学们认真完成了自主学习，又出色地展示了所学的知识内容，现在来检验一下同学们掌握了哪些知识，请同学们认真完成下面的小试牛刀检测题。1.Jim _(擅长于) playing guitar.2.Maria could draw very well _ (在岁时) five.3.Is there _(任何事)