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文档简介

1、研修计划 一、研修背景 在提高小学生素质，培养全面发展的合格人才的过程中，小学音乐教育占有重要地位。它的功用和意义远远超出了知识传授本身。而作为音乐这门课程的主要实施者音乐教师，则更应在各方面完善自己，提升自己的综合素养，使自己符合新时期教师标准。只有音乐教师提高了自己的素质，就可以在课堂上节约很多时间，提高上课的效率。通过研修教师不断地提高自身素质，使自己的课堂更加生动，更加有趣，这样就能大大提高课堂效率。二、研修目标1、通过学习、听课、评课、说课、做研究课、交流等方式，深度理解教材、挖掘教材、创造性地运用教材，增强将新课程理念转化为教学实践能力的本领。2、了解并学习更多的教育教学手段和方法

2、，使学生在保持学习兴趣的基础上更好地掌握音乐知识和技能，改善课堂面貌，提高教学效益。3、在研修期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格，真正成为农村教学的业务能手。三、研修活动阶段研修活动第一阶段1、熟悉实践基地教学环境2、提交自评报告并与指导教师相互交流3、制定研修计划4、提交教学设计、填写前期测评报告5、观摩领衔指导教师常态课4节，进行课后交流6、填写研修笔记第二阶段1、修改实践研修计划2、观摩指导教师常态课3节，听本校音乐教师常态课1节，在指导教师分析与讲评中进行探讨与研究3、进行学情调查分析4、上一节研究课，课后与指导教师相互交流5、确

3、定研究课班级及课题6、填写研修笔记 第三阶段1、进行学科教材分析2、完成学情调查报告3、撰写观摩课教学案例分析4、进行研究课教学设计、进行试讲，反复修改5、填写实践研修笔记第四阶段1、修改教学设计、说课稿和教学反思，进行研究科录制2、填写实践研修笔记第五阶段1、整理材料2、撰写基地实践研修总结报告四、预期成果及判定方法预期成果：1、认真完成各项实践研修作业，不断提高教学设计、教学实践、教学反思、教学评价能力。2、提高教学语言的表达能力和驾驭课堂能力。3、通过课堂教学观摩交流、教学实践和反思，积累教学经验，录制一节较完善的研究课。4、在教学方式方法上形成一定的风格。判定方法： 1、审视自己在完成研修作业过程中的收获和教学理念与实践能力的变化，与参加实践研修活动之前的自己进行对比，清楚了解自身的进步，总结收获。2、与指导教师沟通、交流，了解自己学习期间的变化，通过指导教师的反馈，判断研修目标达成情况。希望通过本学期的努力自己不断成长为具有丰富的教育教学经验、具有良

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