《哪吒闹海》课程设计方案

1、哪吒闹海微课程设计方案 作者信息姓    名池庆凤联系电教学科语文所教学段小学电子邮件LQxx6614196单位名称枣庄市台儿庄区马兰屯镇林桥小学 微课程信息主题名称    哪吒闹海选题意图    哪吒闹海是一篇流传千古的神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服东海龙王父子，使人民又过上了安定的生活。让学生体会到东海龙王父子的可恶，也会体会到哪吒为民着想，敢于与邪恶作斗争的精神。内容来源苏教版小学语文适用对象语文小学三年级教学目标1、能正确、流利、

2、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3、能按事情发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。 4、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学用途课前预习  课中讲解或活动  课后辅导   其他本微课程主要是一种阅读方式、学习方法的授导，适用于课前预习或课中讲解活动时激发学生学习兴趣，感悟优美语言的魅力。 知识类型理论讲授型   推理演算型   技能训练型   实验操作型答疑解惑型   情感感悟型   其他制作

3、方式(可多选)拍摄   录屏   演示文稿   动画   其他预计时间（不超过10分钟） 微课程设计教学过程 设计意图 一、创设情境，揭示课题。 出示哪吒图片，学生说说对哪吒的了解。、齐读课题，师正音，指导读准“哪”、“闹”字。通过观看图片，说说对哪吒的了解，调动学生已有认知经验，激发学生学习的主动性，使学生对文本形成情真意切的阅读期待。二、初读课文1.学生轻声朗读课文，出示要求：（1）读准字音，读顺句子，读通课文，难读的地方多读几遍。（2）标出自然段序号。 2、检查自读情况。 （1）

4、出示生字新词，指名读。 （2）出示不带拼音生字词。 指名读、齐读、小老师教读。 （3）男女生比赛读。通过多种形式的读，确保每位学生都能正确认读生字，掌握生字的读音，为正确、流利朗读课文，整体感知课文作好铺垫。）三、再读课文，理清文章脉络，整体感知课文。 1、学生自由轻声地朗读课文，思考：哪吒为什么闹海？哪吒是怎样闹海的？哪吒闹海的结果怎样？ 2、学生交流讨论。 （1）交流哪吒为什么闹海，用“因为所以”说一说。（2）交流闹海的结果，齐读最后一个自然段。（3）交流闹海的经过此版块的教学，目的通过对课文的理解，弄清楚哪吒闹海的原因、经过和结果，重点学习哪吒在怎样闹海的经过，体会哪吒为民着想、不畏强暴

5、、敢斗邪恶的精神。）四、此版块的教学，目的通过对课文的理解，弄清楚哪吒闹海的原因、经过和结果，重点学习哪吒在怎样闹海的经过，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。）目的是让学生自我总结课文，说出自己学文后的感受，使情感得到进一步升华。设计亮点：本篇神话故事是学生众所周知的，特感兴趣的文章，理解起来不是很困难，我将重点放在了训练学生的能力上面。本文教学的重点是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。因此，教学这篇课文，我采用了以指导朗读为主的教学方法。  在学生初读感知的基础上，我紧紧抓住一个"闹"字来引导学生朗读感悟。题目是文章的灵魂，在板书课题之后

6、，引导学生理解题目。通过齐读解课题让学生提出问题，然后将问题总结为三个：哪吒为什么要闹海？哪吒是怎样闹海的？哪吒闹海的结果怎样？通过朗读，学生体会到东海龙王父子的可恶，也会体会到哪吒为民着想，敢于与邪恶作斗争的精神 。哪吒闹海微课程学习任务单一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。 3、能按事情发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。 4、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。二、学习资源哪吒闹海课文朗读mp3ppt课件三、学习方法学习本课，要引导学生应用“激情朗读法”、“情境表演法”、“举一反三法”。联系生活， 激发兴趣、 合作探究。淡化教师的讲，让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课要的学习方法。四、学习任务1、能按事情发展顺序说