《简单的建筑结构设计》教学设计

1、简单的建筑结构设计教学设计一、教学内容分析 简单的建筑结构设计是本单元中的第三节。在第一节建筑结构类型中,主要讲述了建筑物承受的荷载、重点介绍了由受力构件组成的建筑结构及其类型，按照受力构件的材料可分为：木结构、砖石结构、钢筋混泥土结构以及钢架结构等；按照建筑结构受力情况分为：柱、梁板结构，拱券结构，桁架结构、钢架结构，悬索结构等等。在第二节探索建筑结构的受力中，对各种结构类型进行了受力分析，并进行了简单的技术试验。在此两节的基础上，本节课对各种建筑结构类型进行简单的设计制作模型，并能进行简单的技术试验。二、教学对象分析同学们对建筑的结构有了初步的理解，对各种结构类型产生了很大兴趣，表现出较强

2、的创作设计制造欲望，希望能制作出各种建筑结构的模型并能进行简单的技术测试，深入了解各种建筑结构，因此，这节课主要让他们分组做出各种建筑结构类型。三、教学目标及分析1、了解各种建筑机构，运用系统的方法确定建筑机构的各受力构件。2、制定模型制作的流程，完成模型的制作，能够对模型的进行正确的评价。3、让同学们感受小组合作的乐趣和重要性，体验设计与制作的成就。四、教学重点各种建筑结构，如拱券结构，框架结构，悬索结构等及其各种结构的受力分析并能了解不同的建筑结构对建筑物稳定性和强度的影响。五、教学难点具体建筑结构受力构件的分析与设计及其各构件之间的连接设计。六、教学策略在第二单元建筑结构及其简单设计中，

3、主要是让学生了解建筑结构的含义以及各种结构类型，并能对其进行受力情况的分析，从而得出影响建筑物稳定性和强度的主要因素。因此，在同学们了解建筑结构的基础上，让他们分组研究某一个结构类型，绘出设计图纸，并根据图纸统筹取料，设计制作出建筑模型，进而进行简单的技术试验，最后分析总结各种建筑结构的特点。七、教学设计理念新课标倡导教师主导、学生主体的教学理念，因此，设计这节课时本着为学生营造一种积极的学习空间，充分发挥学生的主动性，使学生真正成为知识的建构者，使学生从被动的接收者转变为积极的发现者、主动的探究者这一原则，创设一个民主、和谐、开放的课堂氛围，充分利用实物和多媒体课件中的案例视频，通过学生在亲

4、身体验、生生互动、师生互动，使学生在课堂学习的过程中不知不觉实现知识与技能的传递、迁移和融合。八、教学方法设计案例赏析、体验法、启发引导、讲解演示、观察法九、教学准备设备：组合锯床、钻床、磨床、车床；电脑等材料：桐木板（16×10cm）、直尺、胶水、什锦锉、砂纸等十、教学过程过程教师活动学生活动及预期目标设计思路知识回顾讲述各种建筑结构如：拱券结构，框架结构、钢架结构，悬索结构等根据各种建筑结构类型，绘制简单的结构图形，并进行简单的稳定和强度等方面的分析。巩固知识，让学生进一步了解各种建筑结构教师示范赏析如何对建筑结构进行赏析？引领学生从两大角度八个方面展开对故宫建筑群的赏析：（1）

5、技术角度功能：皇帝的工作生活场所结构：中轴对称、院落、石基木架材料：石 + 木施工：榫卯、斗拱、飞檐（2）文化角度民族习俗：汉文化的代表美学看点：彩绘、云龙纹饰、浮雕等文化寓意：朱墙黄顶=威严个性特征：数字“九”3、介绍并欣赏中国木结构体系中所特有的“榫卯、斗拱、飞檐”结构赏析设计作品的角度，可以从技术和文化两个角度展开。（1）技术角度：结构的使用功能的实现，结构的稳固耐用，结构造型设计的创意和表现力，材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。（2）文化角度：文化寓意、美学原则、反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。地域不同，民族不同，文化背景不同，这些直接影响到设计者的创作思维，

6、这些因素反映到建筑结构上，就形成了各具特色的建筑结构形式，同时，也使建筑具有了更为丰富的文化内涵。让我们用眼去发现结构的美，用心去感受结构的文化内涵，用我们的智慧去创造美的结构。学会寻找合适的角度欣赏建筑美的结构。赏析一个结构设计作品可以是多角度，只是赏析者各有侧重。搜集资料提供建筑网站和建筑方面的书籍上网查找资料以及翻阅图书，查找各种建筑结构图，详细了解它们的结构。锻炼学生自主探究学习方法，多渠道搜集信息。设计绘图根据材料和设备，提出设计要求。绘制建筑结构设计图注明尺寸以及构件之间的连接方式。体验设计全过程，培养学生的设计创新能力模型制作准备好设备和各种材料根据设计图纸取料，自己制作建筑模型

7、使学生掌握一定 的制作技能，培养学生的动手能力十一、师生共同探究中国古代建筑的结构多以木材为材料。请你从材料与构件的连接方式等角度, 分析中国古代建筑稳固的原因。中国古建筑以木材、砖块为主要建筑材料, 以木构架结构为主要结构方式, 此结构式由立柱、横梁、顺模等主要构件建造而成,各个构件之间的连接点以棒卵相吻合,构成富有弹性的框架。木构架结构有很多优点。首先,承重与围护结构分工明确, 屋顶重力由木构架来承担, 外墙起遮挡阳光、隔热防寒的作用, 内墙起分割室内空间的作用。由于墙壁不承重, 这种结 构赋予建筑物以极大的灵活性。其次, 有利于防震、抗震。木构架结构很类似今天的框架结构,由于术材具有的特

8、性,且构架的结构所用斗拱和棒卵又都有若干伸缩余地, 因此在一定限度内可减少由地震对这种构架所引起的危害。“墙倒屋不塌”形象地表达了这种结构的特点。斗拱也是中国木构架建筑特有的结构构件, 由方形的斗、升和矩形的拱、斜的昂组成。在结构上挑出承重, 并将屋顶的大面积荷载经斗拱传递到柱上。它有一定的装饰作用,又是 屋顶和屋身上的过渡。此外,它还是封建社会中森严的等级制度的象征和重要的建筑尺度衡 量标准。斗拱一般使用在高级的官式建筑中,称为大式建筑。大体可分为外檐斗拱和内檐斗拱, 外檐斗拱中“斗”是最下面的构件,斗口的大小决定着整个建筑的尺寸;“拱”指木;“昂”是斗拱中斜置的构件室外为下昂, 室内为上昂。因为斗拱的重要性, 历代建筑对它十分重视, 使它成为判断建筑时代的重要标志之一。十二、总结归纳：在物质文明