202X_202X学年高中历史第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子课件岳麓版必修3_第1页
202X_202X学年高中历史第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子课件岳麓版必修3_第2页
202X_202X学年高中历史第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子课件岳麓版必修3_第3页
202X_202X学年高中历史第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子课件岳麓版必修3_第4页
202X_202X学年高中历史第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子课件岳麓版必修3_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、-1-第1课孔子与老子课前篇自主预习1.背景:春秋战国时期出现社会大变革。2.历史地位:孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家,是儒家学派的创始人。3.学说内容和评价课前篇自主预习 4.影响:当时未受到统治者太多重视;汉代大一统之后经过历代学者的发扬和统治者的改造,逐渐形成了完整的儒家思想体系,成为中国传统文化的主流。拓展延伸用图示法来理解孔子核心思想的关系课前篇自主预习二、老聃与道德经1.历史地位:老聃即老子,是道家学派的创始人。老子的思想主要反映在道德经中。2.老子的学说(根据教材内容,自主完成本部分内容的梳理)课前篇自主预习提示:课前篇自主预习 3.影响:道家学说对中国文化和中国人的

2、思维方式、道德人格产生了深远影响。自主思考面对春秋乱世,老子与孔子在政治主张上有哪些不同?提示:面对春秋乱世,孔子主张积极入世,努力推行自己的思想;老子主张消极避世,尊重规律,无为而治。课堂篇探究学习探究点孔子的思想成就孔子的思想成就 材料导入齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。”季康子问政于孔子。孔子对曰:“政者,正也。子帅以正,孰敢不正?”季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德,风;小人之德,草,草上之风,必偃。”论语颜渊互动探究(1)根据材料,概括孔子的思想主张。(2)结合所学知识,说明孔子思想对中国封建社

3、会产生的政治影响。提示:(1)孔子提倡“仁”和“礼”;主张“贵贱有序”“为政以德”,反对苛政和任意刑杀。(2)影响:汉代以后,孔子开创的儒学成为维护封建专制统治的工具,被确立为封建正统思想。课堂篇探究学习探究点历史解释孔子的思想是如何体现人文精神的?(1)“仁”的思想有利于建立良好的人际关系,为提倡人文精神提供了宽松的社会环境。(2)孔子主张对鬼神敬而远之,优先考虑和解决人世间的实际问题,渗透以人为本的理念。(3)“有教无类”等教育主张,保证了个性发展,推动了个人素质的提高。史家论断青海大学学者史玉梅认为,所谓人文关怀,是指对人自身的存在和发展中所遇到的各种问题的关注和探索,是对人的尊严、价值

4、、意义的理解和把握,是对价值理想或终极理想的执着追求。孔子是中国历史上第一个真正从人的角度去探讨人的价值、人的尊严和人的地位的人,在他的礼、孝、仁思想中倾注了深切的人文关怀与浓厚的人文精神。课堂篇探究学习探究点典例剖析【例题】 美国华裔学者杜维明在超越启蒙心态一文中说:“儒家有这样一种认识,即每个人命中注定是嵌于某一特定条件下的独一无二的人。但是,每一个人同时具有自我教育、自我发展和自我实现的内在可能性。”对此理解正确的是()A.儒学的核心是“仁”和“礼”B.儒学强调个人与集体的协调C.儒学注重个人的身份地位D.儒学对秩序和个人发展同等重视题目立意本题旨在考查对儒家思想中人文精神的理解。孔子的政治、哲学和教育等思想中处处渗透着浓厚的人文精神,这些已成为中华民族传统文化的精髓,深入到

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论