中学生人生规划范文三篇

1、中学生人生规划范文三篇【篇一：中学生的人生规划】现在的中学生，都被升学的压力折磨着， 除了考试得高分交差， 似乎没什么其他追求，因此叫苦连天的孩子们很多，十分无奈。其实 按照招生人数，初中生要考上高中就很难，何况重点中学。因为初中 毕业生接近一半上不了高中，只有去读中专或者技校、职中等等，还 有很少部分回家或者打工，艰难地拓展职业生涯。对于中学生来说， 能轻松考上重点中学， 轻松上名牌大学甚至 出国深造，接受良好的教育，取得博士学位，站得高看得远，是每个 人的梦想，甚至需要几代人的不懈努力。但现实是很多人做不到，至 少一半多的人做不到。那怎么办呢？首先，根据学生的实际情况，将学生划分为几类：1

2、、学术性人才：学习非常优秀，成绩非常突出，学习轻松愉 快。应该选择上名牌大学，出国深造，以后的工作趋向于专家型，高 技术性，高级管理型人才。 朝所谓的国际性人才发展，在全世界范围 内流动，自由选择，从就业到创业都占绝对优势， 在世界范围内择业， 创造世界财富，体现自身的全球性价值。这类人才应该注重基础课，比如数学、物理、英语等等。上大 学也该学基础学科，到研究生和博士，再选择专业方向。这样基础知 识才牢靠， 才有可能成为大家， 有可能去争取期待已久却毫无国人问 津的诺贝尔奖，这是科学家的最高境界！就是没那么高，也可以是什 么院士、专家之类的。2、技术型人才：就是学习成绩好，能考上大学（当然不是

3、那 些二级学院或者民办） 。这类学生大部分是不考研究生或者博士（少 部分可以的）。除了读好书，应该培养自己的能力，如人际交往、口 才等等。最好每个学期都安排与学业有关的见习或者实习， 每学期都 能做一份自己的实习或者考察报告， 争取到大企业大公司实习， 分工 也力争到大企业，或者政府、事业单位，当然也可以自己创业。这类学生是高级白领的代表，也是创业先锋。只要认真努力， 积极进取，就有可能获得机会，成为社会栋梁，诸如高官厚禄，行业 专家，厂长经理。但是，成功需要一个很长的过程，很多人缺乏足够 的耐心，在成功之前失去机会，或者没有从小事做起，缺乏实践积累 而失去机会。我们建议：做好职业规划，甚至可

4、以到艰苦的地方去锻炼，从 乡镇或者基层工作做起，前途无量！3、实作性人才：这类学生学习成绩不好，考大学无望。应该 做好思想以及心理准备。 以后的路不是靠高学历， 而是靠自己的实际 操作能力，更多是人际交往能力、实际操作能力，应该学习专业操作 知识，也就是所谓的技校、职中、中专。由于初中毕业就开始学习， 三年就毕业，在别人上大学时，自己开始工作，别人大学毕业时，自 己已经工作 4 年，4 年应该能考到高级工水平， 甚至可以准备考技师， 只要努力，成功不是梦，成就事业或者体现价值也不是没有可能。很 多人不成功，是因为没有珍惜自己走过的每一步，消极对待人生。浪 费时间和精力，结果什么也做不成。4、特

5、殊人才：是指具有特殊天分的人才，如艺术、体育人才。 不是努力就可以做到的，努力是必需的，还需要天分（遗传因素是一 部分）。人生规划非常复杂，没有不变的规划，自己努力、成长环境、 发展机会决定了大多数人的价值取向和职业选择。 我们只是提倡努力 改变人生命运， 只要努力，总比什么都不做强。 做规划总比不做的强！【篇二：高中人生规划范文】 人为什么活着？活着是为什么？生命有何意义？人生的价值 是什么？每一个充满幻想的青年， 几乎都会思索这个亘古难题。 于是， 许许多多的青年带着这种困惑走进了中年， 他们中有的人成功了， 有 的却失败了，更多的只是平庸地活着。在耗费了宝贵的时间之后，他 们才发现：人生

6、有无数条单行的轨道，条条都通向未来，而他们的所 谓“探索”，往往表现为无从选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错 了人生的单行道， 或许他们会终于明白： 人生终究不是用来“探究” 的，活着并精彩地演绎生活，才是惟一的人生。然而，人生要活得多姿多彩，却不能没有梦！ 心怀梦想，志存高远， 人生之梦需要实实在在的“规划”才能 “追寻”，青年的四个大梦这样告诉大家。人生的理想，青年的 梦怀，要靠智慧去把握实现关键是执着地创造与把握机会。 吴静 吉博士以满怀淑世的热情，关怀着每一个青年的人生长路。珍惜爱与被爱这是青年追求梦想的基本原则。 吴静吉博士 认为，在说“相爱不难，分手容易”的追求感觉的这个时代，惟有

7、懂 得“爱”人， 才会真正被人所“爱”。 这也许是对“爱”的定义的最 完美的理解。在吴博士看来， “爱”并不是什么“可遇不可求”的东 西，相反，“爱”不只“可遇”，而且“可求”，核心是被动等待与 主动寻求之间的抉择。在于用热爱一切、拥抱一切的美好情怀，才会 恰如其分地得到”人缘”， 得到尊重这就是“规划”人生之梦的 先决条件和心理准备。在人的一生当中，生活着各种各样的大家，他 们或多或少将影响着你的人生之路， 其中有些人甚至决定你的人生成 功与否。活在人群中，惟有去“爱”人，大家才能真正“爱”你，才 会有开创崭新空间的机会。人有 8 种智能，请自己发掘这是青年正确认识梦想的核 心。吴静吉博士告

8、诉大家： 面对人生的积极作为，往往表现在方寸之 间即对自己的智能结构作出正确评鉴，扬长避短，快意人生。在 知识经济、讲求创意的今天，新工作新岗位增多了，新学科、跨学科 的领域已产生出缔造真实财富的可能。你究竟具备什么样的智能构 架，关于如何整合自己的才能，形成智慧。吴博士作了深入的阐析， 列举具体事例，并提供了具操作性的表格， 在帮助青年读者了解自己， 发现潜能的同时，还有解惑的乐趣。“学会放弃，拥有真理”。吴博士认为，青年为了“寻求人生 的价值”，虽然身处名利场，为物质生活的富足缠绕在营营之间，但 若是心在千里之外，神游于空灵之间，自然难免挫折和失败，然而只 要能“适应”挫折， 学会放弃无谓

9、的、 不能影响你追寻人生梦想的东 西，放弃在挫折面前的种种自弃自虐自责自悔的念头， 把人生的种种 不幸，作为前行中沾上的灰尘，定当能找到人生的大自在。20世纪 90年代，内地有很多“盗版”流行，按照“凡畅销必 盗版的”规律，吴博士的青年的四个大梦在图书“地下市场”畅 销，有统计称销量在 80 万册左右，即是说许多人的人生追梦之路， 伴行的居然是盗版书， 远在海外的吴静吉博士， 对此恐怕会欲语无言。 20xx 年的 9 月，吴博士曾莅临广东汕头大学，应邀为大一新生讲演 “追寻青年的四个大梦”， 热情的学生被激发起来的情绪让博士大为 感动，但收获最多的却是学生。 因为他们觉得： “你无法为出生负责

10、， 但你一定要为自己的人生负责”吴博士的这句话， 将成为许多青 年追寻人生之梦的动能罢。【篇三：初中学生的生涯规划】 生涯规划对于我们初级中学来说也是相当有必要的。据调查， 中学生中很多都有理想， 但意识到关于如何实践自己人生理想的学生 只是极少数。 在我国大学生有百分之七十对自己的专业不满意， 甚至 毕业时也不知道要从事什么职业。 所以为了避免少走弯路， 规划要趁 早。甚至在一些地方已经早到幼儿园，比如说幼儿园的理想教育，倡 导学生要成为一个什么样的人。 在日本学校这方面就非常值得我们借 鉴，日本的幼儿园小朋友会被组织到各种工作的地方去参观， 小学阶 段会到消防队、 警察局等等地方去实习一日

11、， 初中时会让他们对一些 技术型工作有一定的了解。初中学生在成长的这个阶段一个最突出的特点就是独立意识 的增强，一些很有意思的现象，比如初中生对星座特别感兴趣，这表 明他们在努力寻找个性特色， 所以一定要首先引导学生自我认识， 分 析自身特点，包括自己的兴趣爱好、性格倾向、身体状况、过往经历 和擅长的东西，思考自己想要什么、适合什么、能做什么、怎么做， 让自己有一个清晰的学习和成长目标。 有一种积极向上的态度， 擅于 给自己做计划并实施，塑造清新充实的自我。其次要注意的是初中阶段要做的是生涯规划的“教育”， 不做 生涯规划的“评估测试”。 因为初中生波动性很大， 不宜太早进行职 业定位，这样有很大的危险性，会限制学生的发展。第三：在初三，学生面临他们人生中第一次真正的选择，是分 流择业还是升学？这个时候， 学生的选择会很大程度上受到教师和家 长的引导，还有就是同学、 好朋友的影响，往往最后就成了“走别人 的路，让自己无路可走”。这中间尤其以家长对孩子们的影响最大， 所以学校开办家长学校是非常有必要的。 让家长意识到不能低估孩子