王英的法制教育教案2

1、数学学科渗透法制教育教案 学科数学年级六年级时间2012.9.20备课人王英第几单元 第二单元课题分数乘法应用题渗透法规中华人民共和国环境噪声污染防治法教学目标知识与能力1、 理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系，初步掌握这类应用题的分析和解答的方法。2、培养学生分析推理能力和解决实际问题的能力。过程与方法经历解决问题的过程，体验比较、归纳的学习方法。情感与价值感悟数学知识的内在之美，激发学习数学的兴趣，培养积极的学习态度和敢于创新的思维品质。重点分析这类应用题的数量关系，理解数量关系。难点根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率。教法质疑引导，合作探究。学法动手操作，

2、比较归纳。准备投影仪，直尺课时1课时教学过程教学过程：一、复习1、口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？(1)一块布做衣服用去 3/5。(2)用去一部分钱后，还剩下 2/5。(3)一条路，已修了 4/7。(4)水结成冰，体积膨胀1/10 。(5)甲数比乙数少4/5 。2、口头列式：（1）32的5/8是多少？（2）120页的5/8是多少？（3）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了1/8，降低了多少分贝？（4）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后只剩下原来的7/8，人现在听到的声音是多少分贝？3、你能把口头列式计算中的第（3

3、）（4）题合并成一道题吗？4、根据学生回答，出示例4，并指出：这就是我们今天要学习的“稍复杂的分数乘法应用题”。 渗透法制教育师讲解：中华人民共和国环境噪声污染防治法第三十二条规定：禁止制造、销售或者进口超过规定的噪声限值的汽车。第三十三条规定：在城市市区范围内行驶的机动车辆的消声器和喇叭必须符合国家规定的要求。机动车辆必须加强维修和保养，保持技术性能良好，防治环境噪声污染。二、新授1、教学例21）运用线段图帮助学生分析题意，寻找解题方法。（2）让学生说出图中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一个是表示单位“1”的量？让后把线段图表示完整。（1）四人小组讨论，根据线段图提出解决办法

4、，并列式计算。解法一：8080×1/8801070（分贝）（4）鼓励学生根据题意、结合线段图，想出第二种解答方法。解法二：80×（11/8）80×7/870（分贝）（5）学生讨论两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。三、巩固练习：P20“做一做”四、课堂小结。想一想：稍复杂的分数乘法应用题有什么特点？（稍复杂的分数乘法应用题的单位“1”的量是已知的，要求的量与分率不相对应的解决的方法：从条件出发，根据题中的数量关系求；从问题出发，找出问题对应的分率求得。五、布置作业: 教材第22-23页练习五第5、9、10题板书设计 分数乘法应用题例2：题略解法一：8080×1/8801070（分贝） 解法二：80×（11/8）80×7/870（分贝）答：人现在听到的声音是70分贝。教后小记 本课的设计意图：开放式的提问，可使学生充分发挥，使小结更加完整；同时，注意学习方法的小结，让学生掌握学习的方法，从而学会学习、学会思考。整个教学设计，以学生自主探索为主，注重展开知识的发生、发展过程，重视学生的思维过程，使学生真正成为学习的主人，而教师则充分发挥学生的主体地位。在探究