班级工作反思

1、做学生真正喜欢的老师江卫华近期学校的学生最喜欢老师评选活动开展的声势浩大，同学、家长积极投票，老师们密切关注，议论纷纷，班上的物理陈老师平时从来不关注个人的得失，但对这件事情却是非常的关注，对于没有最后入围纠结不已。与之长谈一番，颇有感触。是的，教师的职业幸福感一定是来自于学生，其他的所谓名号，不过是浮云，长久的快乐只有自己才体会，一定是从学生身上得到。陈老师只是一个代表，看来学校所有老师最在乎的都是学生对自己的评价。对于做一个学生喜欢的老师，我也有一些自己的认识，我自认为我也是一个深受学生喜欢的老师。今日便一吐为快。在青少年的生活中, 尤其初中阶段，老师的重要性无论怎么强调都不过分。这不仅仅

2、是因为教师承担着教书育人的责任, 更是因为教师在青少年心目中的形象会影响到他们对社会基本原则和规范的态度。师生关系的好坏, 对于青少年人生观的形成、生活目标的确定等都具有深远的影响。纵观多年的工作经验和深刻体验，作为我个人来看，做一个学生从内心里真正喜欢的老师，应该做到三个方面。1、 好的老师应该有一个健全的性格。而一个健全的性格应该是以下几个方面。一是情绪的稳定和成熟。好的教师应该在情绪上给学生以安全感, 应该充满自信,能够接纳、信任他人。那些心中满是恐惧、担忧和焦虑的人,成不了好老师。自信是老师的最重要特征, 因为只有自信的老师才能让学生感觉到安全与自信。好的教师还应该情绪稳定, 对挫折有

3、很高的承受能力, 乐观开朗, 有耐性,自制力强。自信和情绪稳定,可以使教师保持开放的心态,愿意听取不同的意见,让学生发表他们自己的观点, 不会给学生施加压力让他们非与教师保持一致不可。这种个性还可以使教师在制定教学计划和组织课堂教学时具有很大的灵活性。情绪的成熟则可以使教师对学生表现出真正的善意、爱护、温情和尊重, 建立起亲密的师生关系。二是豁达，积极、开朗。一个有博大胸怀的老师，才容得下所有的学生，才容得下学生的一切。教师不仅是一个脑力的职业，还是一个体力的职业。不仅需要知识，而且需要耐心。永远给学生一个积极的榜样，永远对学生保持期待，一个积极健康的人生引路人，学生当然喜欢。2、 好的老师一

4、定有良好的人际沟通能力。一个好老师应该喜欢学生, 与学生建立良好的师生关系。那些不喜欢年轻人, 对年轻人的行为看不惯的老师,还是趁早改行为好。 初中生看起来像成年人，虽然老师总想把他当做成年人来看待，但归根结底他还是一个不成熟孩子，中学的师生关系是一种成年人与“成长中的准成年人”的关系, 要处理好这种关系, 需要教师主动发挥更大的作用。教师要努力去理解正处于青春期的中学生, 理解他们成长的任务, 理解他们的兴趣和疑难问题;要对他们表现出真正的关心、宽容、友善和尊重;要有能力去与他们进行良好的沟通, 从而帮助他们健康成长。 除了与学生的关系之外, 教师与其他人的关系也很重要。如果一个教师在人际关

5、系方面的满意感很低,他就可能将负面情绪宣泄到学生身上,也有可能利用学生来满足自己的情感和社会需要, 这样做都会对学生的身心健康造成不利影响。因此, 一个与同事关系融洽、家庭和睦、得到他人接纳和喜欢的教师, 更有可能成为一个好教师。3、 学生喜欢的老师一定是幽默的。他善于抓住一切教育契机，对学生进行鼓励、表扬，哪怕是批评，也一定做到非常艺术。他的课堂是幽默的，他会表演，爱夸张，善搞笑，甚至挖空心思制造闹剧，常常让学生在课堂上爆笑不止。他的课堂是安全的，他善于调动每个孩子的积极性和主动性，保护每个孩子的自尊心和自信心，让他们在课堂上很安全、很轻松，很快乐，很投入。他的课堂是激情的，活力四射，神采飞

6、扬，用他的激情点燃了课堂的熊熊大火。4、 学生喜欢的老师一定是专业能力强的老师。 教师的主要任务之一是传授知识, 培养学生各方面的能力。要有效地完成这一任务,对教师的专业水平, 可以从两个方面来认识:一是知识更新的程度。虽然中小学的教学内容并不复杂, 中小学教师不需要像大学教师那样及时跟踪学科前沿的发展情况,但是,中小学教师仍然需要不断学习新的东西,掌握新的教学方法,了解相关领域的新发展。二是教学方法的灵活。学生们为什么不喜欢年龄大的老师，不是他们知识有问题，而是教学方法的老套。特级教师于漪老师说过一句话：“为了教育的今天和明天,就是要向轻车熟路告别，走向新的征途。教师必须转变教学观念，确立“以学生发展为本”的理念，充分运用灵活的教法把课堂还给学生，让课堂充满活力；把精神生命发展的主动权还给学生，让学生充满勃勃生机。“教无定法，贵在得法”。在教学实践中，教师应该能够根据学生的反应情况及自身对教学的新认识，反思教学行为，在研究的基础上，变革教学过程，寻求富有艺术个性的教学创意，灵活运用新型的教学方法组织教学活动，对教材进行二度开发创造性的教学。好老师的标准是什么，归根结底应该由学生来评价，而不是