北师大版八年级上册生物 动物行为的研究 同步测试题无答案

1、第3节 动物行为的研究一、选择题 1在下列动物中，营群体生活并且成员之间有明确分工的是（）A猫B螳螂C蚂蚁D虎2关于社会行为的叙述，下列哪项是错误的（）A所有的节肢动物都有社会行为B有社会行为的群体，可通过“语言”传递信息C社会行为有利于动物的生存和繁衍D具有社会行为的群体成员间有明确分工3下列动物的行为中属于社会行为的是（）A大批的青娃在雨后鸣叫求偶B成群的麻雀飞向麦田觅食麦粒C大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵D草原上狼群围猎黄羊4下列四幅图中属于动物社会行为的是（）ABCD5营群体生活的动物，维持群体社会生活的重要条件是（）A贮食行为、先天性行为、学习行为、防御行为B繁殖行为、通讯行为、取

2、食行为、学习行为C防御行为、繁殖行为D社会行为、通讯行为、繁殖行为6在探究“蚂蚁的通讯”的实验中，下列操作中不正确的是（）A实验时，可用手直接移动“桥”B实验用的蚂蚁要使它处于饥饿状态C实验用的木条大小、长短大致要一致D蚂蚁最好饲养一段时间后再做实验7下列关于探究菜青虫的取食行为的实验，叙述不正确的是（）A要从卵开始进行隔离饲养B实验用的叶片和滤纸应当一样大C实验用的滤纸颜色要比菜叶鲜艳D两组实验要在同一时间同一地点进行8阿尔卑斯狒狒的“首领”优先享有食物和配偶，这是（）A社群行为B学习行为C取食行为D先天性行为9动物社会行为的特征不包括（）A群体内部成员之间分工合作B有的群体中还形成等级C群

3、体内部成员各自独立生活D群体内部成员之间能够进行信息交流10具有社会行为的动物，群体内部往往有分工与合作。下列属于社会行为的是（）A两只公鸡格斗B多只蚂蚁一起合作搬运粮食C田鼠在洞内堆放食物D母鸽哺育幼鸽11对如表探究动物的绕道取食实验结果的分析中，不正确的是：（）动物种类甲乙丙完成取食前的尝试次数30646A动物的绕道取食是一种学习行为B乙的学习能力最强C动物的行为都受遗传基因控制D动物越高等“尝试与错误”的次数越少12（改编） 下列动物的行为不属于社会行为的是（）A蚂蚁大军有组织地牵往高处B大马哈鱼集结成群沿黑龙江逆流而上去产卵C羊群中的其他羊都会跟着头羊走D小猴给猴王整理毛发13蚂蚁群中

4、有首领，有分工这是下列哪种行为的主要特征（）A繁殖行为B社会行为C捕食行为D先天性行为14分析下表数据可知四种动物从低等到高等的顺序是（）动物甲乙丙丁完成取食前的尝试次数75158326A乙甲丙丁B甲乙丙丁C甲丁丙乙D丁丙甲乙15牧羊人管理羊群时，只要管好羊头就可以了，因为其他羊群会跟着羊头走，这是因为羊群具有（）A攻击行为B迁徙行为C防御行为D社会行为16在做探究菜青虫的取食行为的实验时，对新采集来的用于实验的菜青虫卵孵出的幼虫要进行隔离饲养的原因是（）A提高菜青虫卵的孵化率B判断取食行为获得的途径C改善菜青虫的生存环境D保证实验用的菜青虫的数量17下列属于动物社会行为的是（）A平时单独行动

5、或雌雄相伴的狼，到了冬季就集合成群，形成有首领有分工的，并能利用各种通讯手段保持联系的集体B草原上的雄性头羊总是优先占领配偶C岩洞里居住着数百只蝙蝠，它们悬挂在洞顶岩壁上，有各自固定的位置D鱼群洄游到产卵区产卵18探究实验为避免误差，需要计算平均值，但个别例外。下列实验不需要取平均值的是（）A探究蚂蚁的通讯B烟草浸出液对水蚤心率的影响C测定种子的发芽率D探究花生果实大小的变异19在“探究蚂蚁的通讯”的实验中，以下哪项操作不合理（）A捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴B实验时要使蚂蚁处于饥饿状态C盘子里要放少许清水D实验过程中用手对调两根小木条后继续观察20某实验小组利用不同种类的动物进行“探究动物绕

6、道取食”的实验得到如下结果：下列对表中实验结果的分析，不正确的是（）动物种类甲乙丙完成取食前的尝试次数306210A动物的绕道取食是一种学习行为B乙的学习能力最强C动物的行为与遗传物质有关D三种动物从低等到高等的顺序可能是：乙甲丙二非选择题21下面是霏霏同学进行的某项科学探究活动的实验设计：材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、1 只蚂蚁、1 杯浓糖水、1 杯清水、1 个放大镜、2 个滴管实验步骤：在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将1 只蚂蚁等距离放在两滴液体之间（如图）用放大镜仔细观察蚂蚁的取食情况请根据以上实验设计回答下列相关问题：（1）请为此探究活动拟定一个实验

7、题目：探究 （2）本实验作出的假设是 ：；实验变量是： （3）对实验结果的预测与分析：预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端并停留或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食并停留，则说明 （4）本实验设计的不足之处是 ：（5）实验后，霏霏应如何处理蚂蚁？答： 22下面是有关狒狒的部分材料以及图片，甲乙图是关于狒狒的生活图片，丙图是狒狒前肢关节的结构模式图，请回答问题：狒狒在猴类中唯一集大群营地栖生活的高等猴类，也是猴类中社群生活最为严密的一种，有明显的等级序位和严明的纪律。在野生状态下的狒狒群体，经过几年一个周期，就会发生争战，或分群或换王。因

8、为以新换旧、以强换弱是狒王国的法则。狒狒一般性成熟在六岁左右，它的好斗自然也有争夺配偶的繁殖因素。当然，狒狒群并非一直烽火争战，一般新王产生后在相当长一段时间会很安稳，而且繁殖增加，群体会迅速增长。这时的狒王也会主动对地位低下的雄狒、雌狒表示友好，为它们理理毛，这结果更加固了它的地位，群狒也争相拍狒王的“马屁”，狒王只是象征性为臣狒理毛，而地位低的狒狒则尽力而作，故狒王的毛总是油光顺溜，最为光滑，一眼就能看得出谁是狒王。（1）从材料中可以看出，狒狒群体具有明显的 行为。图乙中，狒狒正举起木棒打向猎豹，狒狒的这种行为属于 行为（从行为获得途径分析）。（2）狒狒属于脊椎动物中的 动物，这类动物最突

9、出的生殖发育特点是 。（3）狒狒的运动基础是 ；图丙中，结构 （填数字）使关节既牢固又灵活。（4）当小狒狒紧握树枝荡秋千时，其上臂肌肉处在 状态。23探究“训练小白鼠走迷宫获取食物”的实验：选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷宫（如图），在相同环境下，测得如下数据请分析：小白鼠小白鼠找到食物的时间第一次第二次第三次A5分55秒4分34秒2分9秒B4分27秒3分13秒1分40秒C7分51秒5分34秒2分25秒（1）从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于 行为（2）该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图（如图2），请在图2中补充绘制小白鼠B实验数据的曲线（3）根据图2曲线所示的“获取食物的共同规律”可知：此类行为可以通过训练得到 （选填“强化”或“弱化”）（4）根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是： ？根据所提问题，分析数据，得出结论是 24高兴同学为查找昆虫图片进入网站，搜到下列图片试运用所学知识，回答与下图有关的问题：（1）根据上图填充下表：动物名称所属类群主要特征 线形动物身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门鲍鱼 柔软的身体