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文档简介
1、 量体重教学目标:1正确进行小数加减法的计算,不够减应向前一位借1 。2在学生的尝试计算过程中,培养学生探究计算小数加减的方法。 3通过减法教学,培养学生知识的迁移、类推能力。教学重点:小数减法的计算方法。教学难点:本位不够减向前一位借1的算理。教学过程:一、新课引入。1口算:0.330.46 0.170.59 1.41.9 0.441.25 引导学生说出小数加法的计算方法。2竖式计算:489264 1000905 学生交流,汇报,说出整数减法的计算方
2、法。教师重点说明:相同数位要对齐,首先从低位减起,如果不够减要向前一位借1。二、探索新知 1创设情境,导入。 出示情境图:2板书:淘气比丁丁重多少千克? 45.233.4=( )千克 (1)启发学生思考:根据45.233.4这个算式,你想到什么?(2)小结:小数计算时,相同数位要对齐;十分位不够减要从个位退1作10,在十分位上加10再减。(3)讨论:小数减法的计算方法。相同数位对齐;从低位减起;十分位不够减向个位借1,然后再减。3板书:丁丁比笑笑轻多少千克? 强调:百分位不够减要从十分位退1作10,在百分位上加10再减。讨论:小数减法和整数减法有什么相同点?计算小数减法要注意什么? 4总结:(1)小数减法与整数减法都要相同数位对齐,从低位减起;(2)哪一位不够减都要向前一位借1;(3)确定小数点的位置三、实际运用,巩固方法P1
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