第3课日本明治维新 (3)

1、1.301.30岁的昭和久子是一位鸦片战争爆发岁的昭和久子是一位鸦片战争爆发那年出生的日本人，下列事件她可能亲那年出生的日本人，下列事件她可能亲见的有（见的有（ ）看到了美国军舰停泊在日本港口看到了美国军舰停泊在日本港口目睹了很多次的农民起义和市民暴动目睹了很多次的农民起义和市民暴动听说明治天皇继位听说明治天皇继位德川幕府被推翻德川幕府被推翻A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】选选A A。本题考查学生的分析能力。通过阅读题干可知，。本题考查学生的分析能力。通过阅读题干可知，昭和久子生于鸦片战争爆发那年，即昭和久子生于鸦片战争爆发那年，即18401840年，她年，她3030

2、岁时，也岁时，也就是就是18701870年。所以，她能看到年。所以，她能看到18531853年入侵日本的美国舰队停年入侵日本的美国舰队停泊在港口；也能目睹泊在港口；也能目睹1919世纪中叶的农民和市民暴动；也能听世纪中叶的农民和市民暴动；也能听说说18671867年明治天皇继位；也能看到年明治天皇继位；也能看到18681868年的德川幕府被推翻。年的德川幕府被推翻。2.2.日本在社会发展进步道路上的高效得益于两次成功的改革：日本在社会发展进步道路上的高效得益于两次成功的改革：大化改新、明治维新。这两次改革的最大共同点是大化改新、明治维新。这两次改革的最大共同点是( )( )A.A.摆脱了半殖民

3、地危机摆脱了半殖民地危机B.B.确立了资产阶级统治确立了资产阶级统治C.C.加强了中央集权加强了中央集权D.D.学习了他国的先进经验学习了他国的先进经验【解析【解析】选选D D。本题考查学生的理解归纳能力。大化改新是仿。本题考查学生的理解归纳能力。大化改新是仿效了隋唐先进的制度，使日本实现了从奴隶社会向封建社会效了隋唐先进的制度，使日本实现了从奴隶社会向封建社会的顺利过渡；明治维新学习西方先进技术，走上资本主义发的顺利过渡；明治维新学习西方先进技术，走上资本主义发展道路，实现了由弱到强的迅速转变。善于学习他国的先进展道路，实现了由弱到强的迅速转变。善于学习他国的先进经验是日本社会发展迅速的重要

4、原因。故答案为经验是日本社会发展迅速的重要原因。故答案为D D。3.3.下列国家中两次社会性质的变化都是通过改革而完成的是下列国家中两次社会性质的变化都是通过改革而完成的是 （ ）A.A.日本日本 B.B.美国美国 C.C.英国英国 D.D.俄国俄国【解析【解析】选选A A。本题考查学生识记、辨析能力。日本通过大化。本题考查学生识记、辨析能力。日本通过大化改新，从奴隶社会进入封建社会，近代日本又通过明治维新改新，从奴隶社会进入封建社会，近代日本又通过明治维新走上了资本主义发展道路。走上了资本主义发展道路。4.“4.“邑无不学之户，家无不学之人邑无不学之户，家无不学之人”是日本政府于是日本政府于

5、18721872年向年向国民提出的口号。这说明明治政府非常重视（国民提出的口号。这说明明治政府非常重视（ ）A.A.殖产兴业殖产兴业 B.B.发展教育发展教育C.C.废藩置县废藩置县 D.D.革除旧习革除旧习【解析【解析】选选B B。本题考查学生的分析能力。本题考查学生的分析能力。“邑无不学之户，邑无不学之户，家无不学之人家无不学之人”的大意是在县里，家家都要参加学习；在家的大意是在县里，家家都要参加学习；在家中，人人都要接受教育，故选中，人人都要接受教育，故选B B。5.5.全球通史全球通史中写道：中写道：“（明治维新的领导者）并不对西（明治维新的领导者）并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其

6、中增强了民族力量的那些组方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。成成分感兴趣。”文中文中“增强了民族力量增强了民族力量”的西方文明指的西方文明指( )( )废藩置县废藩置县 西方技术西方技术 欧美学制欧美学制 欧美生活方式欧美生活方式A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】选选B B。本题考查学生理解知识解决问题的能力。根据。本题考查学生理解知识解决问题的能力。根据日本明治维新的学习辨析备选项，日本明治维新的学习辨析备选项，属于西方文明，学属于西方文明，学习欧美的习欧美的内容可以增强日本的民族力量，内容可以增强日本的民族力量，改变了日本改变了日本的生

7、活方式，但是不能增强民族力量。故选的生活方式，但是不能增强民族力量。故选B B。6.6.明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了资本明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了资本主义发展的道路。下列各项中属于明治维新内容的是主义发展的道路。下列各项中属于明治维新内容的是( )( )消除封建割据，加强中央集权消除封建割据，加强中央集权改科举、废八股改科举、废八股创办近代企业，引进西方技术创办近代企业，引进西方技术提倡文明开化，大力发展教育提倡文明开化，大力发展教育A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】选选C C。本题考查学生再认再现知识的能力。根据明治。本题考查学生

8、再认再现知识的能力。根据明治维新的学习，直接判断即可。改科举、废八股是中国近代的维新的学习，直接判断即可。改科举、废八股是中国近代的教育改革。故排除教育改革。故排除。7.7.日本明治维新取得巨大成功有多方面的原因，最主要的因日本明治维新取得巨大成功有多方面的原因，最主要的因素是（素是（ ）A.A.引进西方科技，推行引进西方科技，推行“文明开化文明开化”政策政策B.B.天皇权力大，支持革新力量改革天皇权力大，支持革新力量改革C.C.倒幕派掌握政权，力行革新，顺应了时代潮流倒幕派掌握政权，力行革新，顺应了时代潮流D.D.加强中央集权，形成了国内统一市场加强中央集权，形成了国内统一市场【解析【解析】

9、选选C C。本题考查学生分析、理解能力。日本明治维新。本题考查学生分析、理解能力。日本明治维新之所以成功，主要原因是顺应了历史发展的潮流，即国内资之所以成功，主要原因是顺应了历史发展的潮流，即国内资本主义发展的要求，资产阶级性质的倒幕派力量推翻了代表本主义发展的要求，资产阶级性质的倒幕派力量推翻了代表封建势力的幕府统治，建立了天皇为首的资产阶级政权，故封建势力的幕府统治，建立了天皇为首的资产阶级政权，故答案为答案为C C。8.198.19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是（性质的改革，其主要依据是（ ）A.A

10、.两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的B.B.两国的改革都是采取自上而下的形式两国的改革都是采取自上而下的形式C.C.改革使两国都保留了大量的封建残余改革使两国都保留了大量的封建残余D.D.改革使两国都走上了资本主义发展道路改革使两国都走上了资本主义发展道路【解析【解析】选选D D。要看一场改革属于什么性质，主要看这场改革。要看一场改革属于什么性质，主要看这场改革有利于哪种经济的发展，有没有转变为新的社会制度。俄国有利于哪种经济的发展，有没有转变为新的社会制度。俄国的的18611861年改革和日本的明治维新都有利于资本主义的发展，年改革和日本的明治维新都

11、有利于资本主义的发展，并且改革取得成功，使两国都走上了资本主义发展道路。并且改革取得成功，使两国都走上了资本主义发展道路。9.9.下列关于俄国下列关于俄国18611861年改革和日本明治维新共同点的评述，年改革和日本明治维新共同点的评述，不正确的是（不正确的是（ ）A.A.都是自上而下的资产阶级性质的改革都是自上而下的资产阶级性质的改革B.B.主要内容都是废除农奴制主要内容都是废除农奴制C.C.都使本国走上了资本主义道路都使本国走上了资本主义道路D.D.都保留了大量封建残余都保留了大量封建残余【解析【解析】选选B B。本题考查学生的辨析能力。本题考查学生的辨析能力。A A、C C、D D三项均

12、是三项均是二者的共同点，二者的共同点，B B项只符合俄国项只符合俄国18611861年改革，不符合日本明治年改革，不符合日本明治维新，故选维新，故选B B。10.10.材料分析题材料分析题阅读下列材料：阅读下列材料：材料一材料一 主要内容：政治方面大力加强中央集权，废藩置县；主要内容：政治方面大力加强中央集权，废藩置县；经济方面：向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业，引经济方面：向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业，引进西方先进技术及设备，聘请外国专家，向国外派遣留学生；进西方先进技术及设备，聘请外国专家，向国外派遣留学生；军事方面：模仿西方国家，实行征兵制；社会生活和文化教军事方面：模仿

13、西方国家，实行征兵制；社会生活和文化教育方面：提倡育方面：提倡“文明开化文明开化”，实行强制性义务教育。，实行强制性义务教育。材料二材料二 1874187418901890年，日本工业生产年均增长率为年，日本工业生产年均增长率为12.1%12.1%，同时期的英国为同时期的英国为1.7%1.7%，美国为，美国为5.2%5.2%，法国为，法国为2.1%2.1%，德国为，德国为3.5%3.5%，日本在短短，日本在短短1515年的时间内，初步实现了资本主义工业年的时间内，初步实现了资本主义工业化，并在不到半个世纪的时间内，走完了西方资本主义国家化，并在不到半个世纪的时间内，走完了西方资本主义国家差不多

14、用差不多用200200年左右时间才完成的资产阶级现代化的进程。年左右时间才完成的资产阶级现代化的进程。请回答：请回答：(1)(1)材料一反映了日本历史上的什么事件？材料一反映了日本历史上的什么事件？(2)(2)材料一中的什么内容导致材料二所述现象的出现？材料一中的什么内容导致材料二所述现象的出现？(3)(3)据以上相关信息，你认为上述措施对日本历史发展起到的据以上相关信息，你认为上述措施对日本历史发展起到的最主要作用是什么？最主要作用是什么？【解析【解析】本题考查学生阅读理解并运用材料结合所学知识回本题考查学生阅读理解并运用材料结合所学知识回答问题的能力。第（答问题的能力。第（1 1）题结合所

15、学知识可以做出正确解答；）题结合所学知识可以做出正确解答；第（第（2 2）题关键是读懂材料并看出材料一、二的因果关系；第）题关键是读懂材料并看出材料一、二的因果关系；第（3 3）题结合所学知识回答。）题结合所学知识回答。答案：答案：(1)(1)日本明治维新。日本明治维新。(2)(2)向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业，引进西方先向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业，引进西方先进技术及设备，聘请外国专家，向国外派遣留学生。进技术及设备，聘请外国专家，向国外派遣留学生。(3)(3)使日本走上发展资本主义的道路，摆脱了殖民危机。使日本走上发展资本主义的道路，摆脱了殖民危机。11.11.阅读下列

16、材料：阅读下列材料：材料一材料一 下列四幅图片与日本明治维新有着重要联系。下列四幅图片与日本明治维新有着重要联系。材料二材料二 日本新领导人观点一：（注日本新领导人观点一：（注: :指明治维新的领导人）指明治维新的领导人）不赞成不加区别的奉承所有西方东西的做法不赞成不加区别的奉承所有西方东西的做法宗旨在于建宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家观点二：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所观点二：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。获。改编自改编自全球通史全球通史请回答：请回答：（1 1）请用简洁的语言概括出材料一四幅图片的

17、内在关系。）请用简洁的语言概括出材料一四幅图片的内在关系。（2 2）根据材料二，概括日本向西方学习的特点。举例说明日）根据材料二，概括日本向西方学习的特点。举例说明日本民族是怎样本民族是怎样“为自己掠夺为自己掠夺”的？的？（3 3）综合上述图文材料，说明明治维新对日本产生了怎样的）综合上述图文材料，说明明治维新对日本产生了怎样的影响。影响。【解析【解析】本题系统考查了日本明治维新的背景、概况及影响，本题系统考查了日本明治维新的背景、概况及影响，考查了学生的综合分析和概括归纳能力。考查了学生的综合分析和概括归纳能力。答案：答案：（1 1）美军舰队迫使日本打开闭关大门。面对民族危机，）美军舰队迫使日本打开闭关大门。面对民族危机，日本仁人志士萌生了强烈的民族意识，进行倒幕运动，推翻日本仁人志士萌生了强烈的民族意识，进行倒幕运动，推翻幕府腐朽统治后，开始明治维新。派出使节向西方学习。随幕府腐朽统治后，开始明治维新。派出使节向西方学习。随着经济军事实力的增长，日本走上军国主义道路，对邻国大着经济军事实力的增长，日