漫画人物表情

1、漫画人物表情 教学目标：先让学生们认识到人基本表情的特征，并将其夸张，再依据图片自己试着将其漫画化。课题：漫画人物表情。课时：1课时。教学目的：通过表现漫画人物表情，学习了解漫画夸张变形的手法。教学重点：对人物表情的夸张、变形。教学难点：夸张“漫化”的过程。作业要求：参考课本上的照片，创作一幅漫画像注意夸张人物表情。课业类别：绘画创作课。学生用具准备：作业纸、铅笔、钢笔或水彩笔。教师教具准备：优秀的漫画作品、投影仪、投影片、图（照）片、课本、彩色粉笔。教学过程：一、组织教学：稳定学生秩序，检查工具携带情况。二、导入课题：（出示三毛漫画像）同学们首先看黑板上的一幅画，画上画的是谁？（学生齐答：三

2、毛）三毛这个人物形象我们已经很熟悉了。你们瞧，作者寥寥几笔就画出了一幅三毛的漫画像！那么，现在请你用简单的语言描述一下画中的三毛？（三毛很消瘦；光着脚，衣服很单薄；双手捂着肚子，好像很痛苦的样子。）好，同学刚才说三毛好像很痛苦，你是从哪儿看出来的？（全班齐答：表情。）那么今天我们就来一同学习漫画人物表情。（板书课题：漫画人物表情）三、讲授新课：漫画这种形式我们并不陌生，可以说它已经成为我们喜闻乐见的一种幽默艺术形式。它和我们上节课画的线描人物不同，除了要求把人物画像还要特别注意夸张人物的特征和表情。人的表情是丰富的，除了痛苦的表情之外，还有（学生纷纷站起来说:有高兴的、笑的、哭的、发怒的）如果

3、我们用四个字概括为，即为（学生齐答：喜、怒、哀、乐。）板书：喜、怒、哀、乐1.学画人物的各种表情下面呀，我要考考同学们的演技，请你们模仿一下喜、怒、哀、乐这四种表情是什么样？（同桌的两位同学互做一下）好，老师看到这位同学做得非常好，我们请他到前面表演一下。（全班同学鼓掌）喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；怒：瞪眼，咬牙，眉上竖；哀：眼、嘴向下，眉头皱；乐：眉开，眼弯，咧嘴笑。你们看，老师在黑板上画了四张脸，请四名同学到前面来给他添上五官，分别表现出喜、怒、哀、乐四种表情。看来，画各种表情的方法同学们已经掌握了，那么如何把人物画得更像，我们除了要抓住特征，还要学会用夸张、变形的手法。2.学习夸张“漫化”的

4、过程。下面请同学们看这张投影片。这是著名漫画家缪印堂的作品，这幅画对人物表情“漫化”的过程做了形象的概括。这幅画分三步完成。第一幅:是写生。画出了人物的特征。（带眼镜，头发少，下颏胖，在张嘴笑）第二幅:从外形上进行了适当的夸张、变形。如头部、眼镜、下颏等，眼鼻品都做了概括。第三幅:不仅在外形上进行了更大程度的夸张，更重要的是对人物表情进行了夸张。它比第一幅笑得更厉害，性格显得更加开朗。由于作者对神态抓得准，所以给我们的感觉是比写生更像本人了。3、示范作画步骤。（出示胖女孩照片）这是一名农村小女孩的照片，下面我们就学一学如何用漫画的形式把它画下来。首先我们一起分析一下她的外貌特征。（胖脸蛋、塌鼻

5、子、眯着眼、咧着嘴笑得很甜、歪着头、戴着帽子、围着围巾）学生边说，教师边在黑板上演示作画方法。小结:从这张画可以看出，漫画不仅是夸张人物的特征学要把人物的表情夸张到极限。4.布置作业:我们课页上还选了许多表情各异的人物照片:有心花怒放的、哈哈大笑的小男孩;有运动场上奋臂疾呼的运动员；还有受了委屈、擦鼻子抹眼泪的小女孩。同学们可以从中选出一两幅，把它画成漫画。注意夸张人物的各种表情。四、学生作画，教师辅导：反复想人物夸张“漫化”过程图，告诉同学们作业不可能一次完成，同学们要反复观察和练习后，选一幅最理想的定稿完成。请画得好的同学直接画在投影片上。1.作业讲评:请同学们拿着自己的作品到前面来，展示一下，教师讲评。2.提问:通过画漫画，你有什么体会？（学生答:漫画看似简单，寥寥几笔，还真不容易，这需要我们反复