藤野先生 (3)_第1页
藤野先生 (3)_第2页
藤野先生 (3)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、襄阳三十一中 七 年级 语文 学科课堂设计活页 第 周 第 课时上课时间： 年 月 日 星期： 备课组长签字： 蹲点领导签字：教师复备栏学生笔记栏： 课题： 藤野先生 设计人： 张安全 学习目标： 1、积累相关字词。整体感知课文 2、培养学生阅读的能力和对人物理解。 3、培养学生合作意识，着重培养学生在合作探究中的创新意识和创新能力。 【使用说明与学法指导】1课前预习1结合课本和导学案熟读课文，整体感知课文。25分钟 2当堂交流相互补充10分钟 3课堂探究25分钟展示 4当堂检测， 4分钟收获整理。【自学导航 感知文本】相信自己，付出就有回报一、自学指引1、 读课文，掌握下列字词绯红：

2、0;    宛如：          流言： 陌生：       畸形： 不逊：匿名：  杳： 瞥（pi）见： 发髻（jì）2、 文中写了哪些事，有关藤野先生的是那几件？ 3、 你认为藤野先生是怎样的一个人？ 二、导学安排1、合理利用导学案结合查找的资料，小组内可以交流使用。2、结合书本、收集的资料和自身掌握的知识把握课文内容。3、在当时的背景下鲁迅为什么还要敬仰和怀恋一个日本的老师？ 4、 梳理

3、一下课文内容。谈谈你还有那些看法。 ，【合作探究 研读剖析】当你走进去的时候，你会发现风景这边独好1、 组内交流自学内容2、 进行展示 讲述课文故事，看谁说的又快又准。 结合课文谈谈你对藤野先生的认识。【拓展训练】新的发现也是一种美你有特别敬仰和怀恋的人吗？说说原因【当堂检测】学为我用，快乐达标1、掌握下列字词绯红：    宛如：          流言： 陌生：      畸形： 不逊：匿名：  杳： 瞥（pi）见： 发髻（jì）2、用最简洁的话概括文章内容3、 写下你最敬仰和怀恋的人，你现在对他最想说的话是什么？【收获整理】学问就在回眸间1理清课文内容，掌握重点字词。2学会如何刻画人物 3适应新的课堂模式和新的学习方法。【我的疑惑】学贵有疑 学完这节课你还有那些疑惑？ 【】 1421 1 111吗行1、 相关知识链

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论