四年级下英语导教学反思-Unit 2what time is it？_pep_第1页
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文档简介

1、. 教 学 反 思人教版PEP英语四年下Unit2 What time is it?一课进展以下反思。对于“合作学习这个名词大家已经都不会陌生，它也是我每一节课利用最频繁的教学手段。它既能节约大量的时间，又能对每个个体进展不同程度的训练，可是课后冷静下来想一想，确实有一些问题值得我们去反思。因此我决定把“合作学习作为此次反思的主题。以便在今后的教学中更好的培养学生综合运用英语的才能。在Unit two let's learn一课中.学习的主要任务是能运用“oclock及句型“ What time is it? 、“ Its 、“ Its time to的问答通过学习来激发学生学习英语的

2、兴趣。帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与别人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。在教学中，首先利用“教具钟认识钟点，同时引出“oclock 单词。继而count from 1 oclock to 12 oclock。 Learn the sentence pattern: What time is it?T：I have many clocks. Do you want to see them? OK, lets go! T：Wow, so many beautiful clocks! Do yo

3、u want to know what time every clock tells us? 课件闪现“特大问号 OK. If we want to know we can ask ,“What time is it? 卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模拟火车轮转动的方式操练、个别学生抽读Learn the sentence pattern: Its 最后一位学生说“What time is it?T： By which clock do you want to know what time it is?老师点击课件并说出时间：Its，并教学此句型。同样的方法，根据课件图示的动作说句子。Its time to，并教学此句型用句型造句。针对班级学生的特点，我设计并安排了几次学生合作学习的练习 1，自编对话。在练习了“What time is it?、“Its、“ Its time to go to school之后。同桌同学之间进展合作学习，表演对话片段 2，自编自演对话。以老师的示范引导学生纯熟句型。“ Its time to利用直观教学使学生理解并学会表达，再次合作安排学习活动。 3，三人小组对话，将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式 4，活动竞赛，两位学生在讲台前扮演A、B角色对话，其余学生抢先扮演角色C，表达正确、

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