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文档简介

1、语文七色光二教学设计教学目标：1.在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。2.按类别抓特点，积累成语和歇后语。3.从成语和俗语中体会到事物之间都是有联系的。教学重、难点：1.抓特点，积累成语和歇后语。2.课内与课外的结合,知识的延伸。教学准备：多媒体课件，实物投影。教学流程：一、创设情景，导入新课。同学们，你们的老朋友小狐狸，小松鼠，还有小白兔又要和大家见面了，你们高兴吗？这节课，让我们一起走进语文七色光。（板书课题）二、字词句训练。1.“练”的第一题。（1）课件出示两组同音字，让学生比较。（板书：同音字）（2）在书中的括号里填上恰当的字，实物投影订正，领读。（3）你还能用这两组同音字再组几个

2、词语吗？（4）回忆以前学过的同音字，举例子并组词。（相机板书）汉字里面的同音字很多，希望同学们要分清并能灵活运用。（板书：要分清）2.“练”的第二题。（1）学生在书上填，同桌交流。（2）全班汇报，引导学生发现每个句子填入的内容有什么不同，鼓励学生突破惯性思维补充正确的句子。（3）引导发现句末都是句号，读出正确的语气。（4）拓展练习，补充三个不同句式的句子。（课件出示）三、积累成语。1.课件出示成语，引导发现。（1）课件出示三个成语。（板书：成语）自由读，指名读。（2）引导发现成语的特点，齐读三个成语。（3）在书上填另外两组成语，实物投影订正。（4）看书自由读两遍成语。2.这样的带反义词的成语你

3、还知道哪些？3.小游戏：教师口头叙述句子，学生根据句子的意思猜出恰当的成语。同学们，小成语，大作用。它表达精练，内涵丰富，一个成语就能将一个长句子的意思表达出来。（板书：大作用）四、走进知识窗。1.课件出示词语“一叶知秋”，生试说自己的理解，师随机出示解释。2.看书读一读另外两个俗语及解释。3.指名谈自己的理解。五、积累歇后语。同学们，你们知道吗，俗语当中有一种幽默风趣的语言形式，这就是歇后语。（板书：歇后语）1自由读书中日积月累第二题中的歇后语，指名读。2引导发现。歇后语是由两部分组成的，歇后语的前半部分像谜语的谜面，后面像谜语的谜底，前后有紧密的联系。3. 同桌交流自己对这几个歇后语的理解

4、，全班汇报。4带着自己的理解练读歇后语。5小游戏：师说歇后语的前半部分，生接后半部分。同学们真是对答如流，现在请你们竖起小耳朵听，老师要表扬你们了！刚才你们的表现真是青蛙唱歌呱呱叫！铁锤敲锣响当当！谁能说说老师说了哪些歇后语，你能试着说一个吗？6.“送小动物回家”的歇后语游戏。学生根据给出的歇后语的部分内容，用图片填空的形式将歇后语补充完整。兔子的尾巴长不了 虎口拔牙胆子大猴子吃辣椒抓耳挠腮 老鼠过街-人人喊打7拓展。学生汇报课前搜集到的歇后语。（板书：趣味浓）六、总结。歇后语不仅生动形象，而且幽默有趣，深受人们的喜爱。希望同学们今后能积累更多文雅、有意义的歇后语。最后老师送给同学们几句话：祝同学们今后的学习犹如“芝麻

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