语文版八年级上册18《雨林的毁灭》第一课时导学案

1、雨林的毁灭世界性灾难第一课时导学案 自学促能力形成 展示让魅力飞扬 备课教师：梁永凤 课型：新授课（时段： 第1课时 时间： 45分钟 ） 学习目标：1、积累掌握文中重要的字词；2、感知课文内容，充分认识“雨林”在生态环境中的重要作用，增强环保意识。 定向导学互动展示课 堂 元 素课前自学课上合学课堂展学学 法 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）【学习内容】一:速读与积累【学法指导】（预时15分钟）1、 速读课文，了解作者，并用笔画出文中不认识的字和重要的词语。2、 将这些字和词语抄写在“方案预设1”展示框里。3、 结合文下的注释和工具书，

2、完成对重要字、词的注音和解释。4、说说雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的“连锁反应”，并用树形图来表示。学习内容】二:创读与展示【学法指导】（预时10分钟）1、 细读课文，小组内设计访谈活动（1名记者+n名组员）来认识“雨林”在生态环境中的重要作用，增强环保意识。2、 每个小组展演34个问题，组内每个受访成员回答1个问题。3、 记者可以依据课文内容自己设计问题。小组 积累与分享积累大秀场【学习内容】一建议：1、 重点掌握课后字词积累。2、 “树形图”树干表示雨林，树枝表示雨林毁灭带来的危害。（预时5分钟）小组 创读与表演精彩对对碰【学习内容】二建议：1、 结合展学内容中的问题，在课文中找答案。2

3、、 要求记者姿态大方，普通话标准、流利，语调亲切。3、 要求受访者紧紧围绕课文内容回答记者提出的问题，可适当拓展延伸。（预时5分钟）方案预设1展示内容：（课堂10分钟）1、 关于作者 2、生字及注音 3、重要词语及解释（试造句） 4、归纳总结 说说雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的“连锁反应”，并用树形图来表示。方案预设2展示内容：（课堂15分钟）1、 目前雨林的现状是怎么样的呢？2、 雨林的消失，将会给人类带来怎样的危害？3、 雨林的减少，会导致人类失去哪些资源呢？4、 人类为何要摧毁如此珍贵的资源呢？5、 你了解什么叫光合作用吗？6、 热带雨林对光合作用起什么作用呢？7、 过量的二氧化碳会给

4、环境造成怎样的危害？8、 利用“刀耕火种（zhn）”毁林兴建农场会造成怎样的双重后果？9、 你能想象到雨林的毁灭带来的最大灾难是什么样子的吗？10、 为了防止雨林进一步恶化，你能做些什么力所能及的事情呢？查学当堂反馈： （课堂 5 分钟）【定向导学互动展示下堂更精彩】续学（回家40分钟） “三层级能力提升达标题” 基础巩固题：一、本文作者 ，是 国当代科普作家。二、根据拼音写出相应的汉字bn ln（ ） ku（ ）宁 cu（ ）毁 土rng（ ） i（ ）症 白（ ）纪 思维发展题：1、 雨林的毁灭会给人类的生态环境带来怎样的灾难？简要地说说。2、 请你写一篇保护雨林，从我做起的倡议书号召大家携起手来阻止雨林进一步恶化。能力提高题：1、 指出下列语句中使用了哪种说明方法： 1美国国家癌症研究所已查明有3000种植物有抗癌功能，其中70在热带雨林生长。（ ）2 刘易斯科斯特的雨林一书列出的数字表明，雨林以每分钟27万平方米（相当于38个足球场）的速度遭到彻底毁灭。（ ）二、下列各句中加粗的词能否去掉，为什么？1至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。 2最严重的那次大约发生在245亿年前的二叠纪。 3我们