第一节--细胞膜——系统的边界说课稿

1、第一节 细胞膜系统的边界说课稿一、 教材分析“细胞膜-系统的边界”是人教版必修一第三章第一节的内容，本节主要介绍细胞膜的成分和细胞膜的主要功能两方面的内容。通过本节的学习使同学对其次章中有关组成细胞的元素和化合物的功能的生疏简略化、结构化，将前后知识建立起有机的联系，并为后面学习细胞膜的流淌镶嵌模型打下基础。二、学情分析本节的授课对象是高一的同学：1. 他们已经了解组成细胞的元素和化合物等具备相关的基础知识，但是对于这些物质的存在位置并不清晰。2. 他们具有较强的动手能力，具备肯定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和规律性也已初步建立，但还很不完善，对事物的探究奇怪，又往往具有盲目性，

2、缺乏目的性，并对探究科学的过程与方法及结论的形成缺乏理性的思考。细胞膜是细胞中必不行少的结构。本节课主要叙述细胞膜的成分和功能。教材首先介绍了细胞膜的成分，随后教材联系生活实际，简要叙述了癌细胞的一些特征；其次教材分析了细胞膜的功能。结合同学的实际情况，做了一下微调，先带领同学制备红细胞细胞膜，引起同学爱好。紧接着从同学能体验到的细胞膜的功能入手，讲细胞膜的功能，生物学有这样的关点，功能是由结构决定的，结构又是由成分决定的，自然过渡到细胞膜的成份。三、教学重、难点重点细胞膜的成分和功能。2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。难点1.用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。2.细胞膜对于细胞这个生

3、命系统的重要意义。四、教学目标知识目标1.简述细胞膜的成分和功能。2.解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。能力目标1.培育同学识别生物图的能力和分析归纳总结的能力。2.培育同学依据科学实验史料建构生物学知识的能力。3.通过玉米胚的染色实验，培育同学的动手实验能力。情感目标1.让同学理解生命活动的物质基础和结构基础，建立起生命活动的物质性观点。2.树立结构与功能相适应的观点。五、教学策略依据上述对教材和同学情况的分析，本节接受以下教法和学法：1.问题探究教学法：以问题为爱好，整个教学过程设置好问题，层层展开，让新知识也旧知识融为一体。2.实验法。本节介绍的是细胞膜的成分和功能。由于第4章

4、将简略介绍细胞膜结构的商量历程、膜的流淌镶嵌模型以及物质出入细胞的几种方式，本节教学也是点到为止，没有展开叙述，避开与第4章重复。但是如果单纯告知同学结论，同学会觉得很干巴，很难产生学习的爱好，更谈不上产生探究细胞膜的欲望了，故我接受问题探究教学法，结合同学的动手操作实验，即能激发同学学习的爱好，体验科学商量的思路和方法，又突破了本节的教学重难点，也不会是同学在第四章的学习中感觉到内容重复。六、教学过程本节课主要围绕细胞膜的成份与功能展开的。我分为四个环节来设计教学程序。1.创设情境，导入新课导言在教学中起着承上启下的作用。一方面它可以激发同学的学习爱好，调动同学的学习乐观性，另一方面也可以留

5、下悬念。本节课的导言我接受设疑的方法。提出问题（1）不论是微小的细菌还是高大的乔木，不论是低等的原生动物还是高智商的在座各位，都是由什么构成的？（2）细胞有什么功能？（3）细胞结构有哪些？通过引导同学分析回答这些问题，而进入新知识的学习细胞膜系统的边界。2.引导探究，学习新知（1）体验制备细胞膜的方法问题串设计：选材：选择什么细胞做材料？为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料？（在老师的指导下商量分析）怎样才能获得细胞膜？（老师讲授）（2）多媒体播放教参CD中的这个实验，同时老师加以讲解（3）同学分组实验（4）总牢固验并加以评价（2）细胞膜的功能    这部分是

6、本节的重点和难点，知识抽象，同学缺乏感性生疏，所以我主要接受讲授法并借助电脑动画、真实的录相来演示相应过程以及让同学亲自动手做死与活的玉米种子胚被红墨水染色的实验，特别直观、形象、生动，引起同学的注意，同学会布满奇怪并有强烈的求知欲望，在这种情况下，同学会仔细观察并乐观思考，这时老师给与适当的指导，乐观设疑，让同学带着问题去学习，充分发挥同学的主体作用，即有利于组织教学又利于调动全体同学的乐观性，符合从感性生疏到理性生疏的规律，把难点分散、转化，便于同学接受、掌握细胞膜的功能。同学学完这些知识后，并不能把它和成分联系起来，这就需要老师作为桥梁，帮助同学把知识联系起来，进入新知识的学习。（3）细

7、胞膜的成分通过重温科学家的探究过程，老师给出相关的资料，给同学身临其境的感觉，从而更容易理解这部分，能加深对新知识的掌握，增强同学依据科学实验史料建构生物学知识的能力。 3.深化钻研，总结提高    将知识系统化，明确重点、难点，置疑解惑。    4.巩固练习，准时反馈    练习时突出最本质、最主要的知识，依据因材施教、教学信息准时反馈的原则，在出示练习题时，分为巩固题和运用题。巩固题考察同学对原材料的再认再现，运用题考察同学对知识的理解和运用能力。    总之在本节课上，在执行教学任务时，奇妙地运用各种教具，使同学在获得知识的同时，进展他们的观察、思维、想象等能力。内容总结（1）第一节 细胞膜系统的边界说课稿教材分析“细胞膜-系统的边界”是人教版必修一第三章第一节的内容，本节主要介绍细胞膜的成分和细胞膜的主要功能两方面的内容（2）五、