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文档简介

1、初三化学课堂系列检测-02化学实验01初三姓名:1 .云南省过氧化钠2Q是一种淡黄色粉末,在通常情况下能跟2、发生反响:22Q+22-223+QT22O+2H2O4+QT2202+4=4+2H3QT为了验证2跟2O反响产生的气体是Q,某同学设计了如以下图所示的实验装置.石及石硅酸氨的溶液场用叱明溶浦ABCDE1设计B、C装置的目的是净化2气体.其中B装置的作用是除去2中混有的气体;反响的方程式为C装置的作用是,瓶内的液体是;如果将B、C两瓶内的溶液互换,具后果是.2E装置中氢氧化钠溶液的作用是,所发生反响的化学方程式是.3为了验证2和202反响产生的气体是Q,最后还要进行的操作是观察到的现象是

2、.2 .山西省为了验证某混合气体由H、和组成,请从以下图中选择适当的实验装置设计一个实验,弁答复以下问题.假设每步反响均完全.ABCDE(1)装置连接的顺序是(用字母表示);(2)你所选择的第一个装置的作用;(3)写出你所选最后一个装置中发生反响的化学方程式;(4) A装置在实验过程中玻璃管内的现象是;(5) 假设省略你所选择的第二个装置,那么不能验证出的气体是;(6) 简述该实验尾气的处理方法.(7) B装置中盛放的液体是,具作用是.(8) C装置中观察到的现象是.(9) E装置的作用是如果不连接E装置,得出的实验结论中氢氧元素的质量比(填大于、小于或等于)理论值.(10) 沙市)根据以下实

3、验装置图,请答复以下相关问题:饱和allCOiCuO粉末ABCD1写出仪器、的名称:、;2装置A中所发生反响的化学方程式为;3装置B的作用是吸收装置A中挥发出来的;装置C中浓硫酸的作用是;4反响一段时间后,装置F的玻璃管中可观察到的现象是;装置G中澄清石灰水变浑浊,请写出该反响的化学方程式;5某学生在验证与反响产物时,在装置E中参加了一种试剂你认为该试剂是6 天津市某化学兴趣小组,设计了验证、的金属活动性顺序的多种方案,每种方案所需的试剂如下:、4溶液、2溶液、3溶液、3溶液、稀盐酸、3溶液4溶液、你认为可行的方案是7 吉林省甲、乙两同学想通过实验鉴别炭粉和氧化铜两种黑色粉末,各设计如下方案:

4、甲:将两种黑色粉末分别在空气中灼烧,有火星出现并且黑色粉末逐渐减少的是炭粉乙:将两种黑色粉末分别放在试管里,通入氢气后加热,有亮红色物质出现的原物质是氧化铜你认为最正确方案是填甲或乙,其原因初三化学课堂系列检测-033/6化学实验02三姓名:1 .广西,某校化学课外活动小组在一次探究性实验中,将一种金属投入盛有水的烧杯中,发现反响剧烈弁有大量气体生成.请根据上述实验现象探讨以下问题:i根据所学知识推测该气体可能是什么气体,弁简述推测理由.2对你所推测的气体,试设计实验进行检验写出简要的实验步骤、现象、结论2 .太原市,请设计一个实验方案,以验证铜、铁、汞三种金属的活动性顺序,弁写出实验报告.实

5、验报告包含:实验目的、实验用品、实验步骤、实验现象、结论和化学方程式.实验目的实验用品实验步骤、实验现象、结论和化学方程式Z3 南通市,任何科学结论都要经过实验验证,实验是重要的学科水平.为弄清楚某废弃的防空洞内气体成分中是否含有水蒸气、-氧化碳和二氧化碳,甲、乙两个实验小组分别用以下盛有药品的仪器图中夹持仪器等均省略,检验防空洞内气体成分.ABCDE1甲组逐一检验是否含有上述某一种气体,假设检验其中是否含有二氧化碳,应选用填序号.假设防空洞内含有水蒸气,那么B中的现象是;假设A中玻璃管内物质由黑色变成红色,那么防空洞内含有.2乙组用上述仪器组装一套装置,通过一次实验同时检验上述气体中是否含有

6、水蒸气、一氧化碳和二氧化碳,按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是填序号,仪器可以重复使用.3假设已验证防空洞内气体中不存在一氧化碳,那么进防空洞前需要进行二氧化碳含量是否较高的实验,具方法是.4.孝感市,某氢气样品中,混有少量水蒸气及氯化氢气体.假设ABEFGH要求:J证实混有这两或门防鉴蜜硝种气体;除去这两种Bsoi气体;确认氯化氢已四骏四靠疔素除尽.请选择下面的装置每种装置均有假设干个设计一个连续装置实验,弁答复以下问题1用接口字母表示装置连接的顺序:不纯的氢气一,接接接4屯净的氢气.2甲装置的作用是;乙装置中出现的实验现象是.3丁装置的作用是,.5 .福州市,某校初三化学兴趣小组的同学利用以下实验如图装置,设计一个实验,用来制取纯洁的氢气不考虑水蒸气验证氢气已纯洁测定其体积.1为了到达上述的实验目的,各装置的正确连接顺序是:-填各接口的字母2甲装置的作用是,内装置的作用是.3假设将测得氢气的体积折算为质量表示,且为m克,请粗略计算锌的相对原子质量o甲乙丙丁6 .(重庆市)纳米材料具有特殊的性能,“引火铁(极细的铁份)是一种准纳米材料,它在空气中可以自燃.下面是用新制的四氧化三铁与纯洁的氢气制备“引火铁的装置:ABCD(1)写出

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