绘本《城里最漂亮的巨人》教案

1、教学内容：绘本城里最漂亮的巨人教学目标：1了解故事内容，走进“乔治”这个人物。2通过读图，了解文字之外的故事，感受绘本的丰富内涵，培养幼儿的观察力和 想象力。3通过绘本阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。教学过程：谈话导入，看封面，猜测人物形象师：今天老师和大家一起阅读一本外国作品“聪明豆系列”的绘本书： 城 里最漂亮的巨人，它是我国著名儿童文学作家任溶溶翻译的。这位巨人的名字 叫乔治。封面上只印着乔治的一双脚， 大家看乔治的脚上穿着一双乌黑锃亮的皮 鞋，看起来真漂亮。 不妨让我们大胆地猜测一下：乔治（头上、脖子上、上身、 下身、腰上、手腕上、手指上）会是怎样的打扮呢？预设：乔治（

2、西装革履）上身穿着一件淡淡的粉色格子衬衫，下身穿着一条 笔挺的西裤，脚蹬一双乌黑锃亮的翻口皮鞋， 脖子上系着一条黑底白条纹的领带， 头上戴着一顶漂亮的绅士帽， 嘴上叼着一根雪茄， 手腕戴着名贵的手表， 手指上 戴着一个金光闪闪的钻戒，看起来漂亮极了。看扉页，观察人物形象听了大家绘声绘色的猜测， 我更急于要见到乔治了。 来一起往后看扉页上 的乔治，（出示课件），你为什么瞪着疑惑的大眼睛啊？ 你看到了一个怎样的乔治 啊？（头发凌乱， 衣服破旧， 鞋子老式， 垂头丧气， 弯着腰的， 一点都不自信的 , ） ？2齐读：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的 旧凉鞋，同一件打着补丁的旧

3、袍子。看第一页，观察其他人物对乔治的看法读到这里，你的心里肯定有疑问了。 （指名说）就让我们带着疑惑跟着穿 着邋遢的乔治走进故事。 看，乔治来到了大街上， （出示课件）仔细看图，你发 现了什么？大街上的人穿着讲究，与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比。预设：周围的人都衣着讲究，连猫都穿着西装，优雅地洗手，小矮人为买不 到衣服而吹胡子瞪眼， 扫地的大妈也穿戴整齐， 两位巨人不仅西装革履还戴着礼 帽，是风度翩翩的绅士。大街上的人看待乔治的眼光异样， 似乎在说（）。如果是你看到这样的乔治，你会怎么说呢？预设：美人鱼爸爸用不屑的眼光来看他， 男巨人斜着眼睛看他， 还有一个人 从窗户里探出头来看。预设：这人走

4、在大街上怎么能穿成这样？这也太奇怪了吧。 这个人穿得这么破旧，太寒酸了吧。预设评价语：你很会观察，能把主人公和周围的人对比起来看。你观察很细致， 透过表情里看人物的内心世界确实是绘本阅读的好方法。2周围的人虽然没有说出来，但是乔治明显感觉到了自己与周围人的格格不 入，如果你就是乔治，心里（指名说 ），会想：（指名说）“ 唉，我可不想当城里 最邋遢的巨人。”3乔治会怎么做呢？你怎么知道的？（能从图的细微处找到故事发展的线索，你真是一位会读书的孩子。 ） 学习 4-6 页，知道重复使用“漂亮”好处，感受必要的穿着打扮是非常必要的。1看看乔治买的衣物。课件出示书中对服饰的描写，齐读。师：大家有没有

5、发现，作者在描写服饰时连续用了六个漂亮， 平时我们都说，不要重复使用词语， 要体现语言的丰富性， 是不是作者想不出别的词语来形容了呢。 看来在恰当的时 候重复使用相同的词语反而能突出你要表达的情感。2乔治打扮完毕，（课件出示），没打扮之前乔治是一个邋遢的巨人，打扮之 后，乔治是一个（漂亮、精神抖擞、风度翩翩，气宇轩昂、一表人才、衣冠楚 楚、英俊潇洒、容光焕发、相貌堂堂、帅气逼人、英姿飒爽）的巨人。此时的乔治和原来（出示课件）那真的是判若两人啊！ 看来，必要的打扮自己还是应该 的。 乔治手摸着条纹领带心里（得意极了、快乐极了） ，他说： 现在，我可是城 里最漂亮的巨人了！学习 7-9 页，读乔治

6、和长颈鹿的故事1乔治正自我欣赏的时候， 一头长颈鹿站在人行道上上呼哧呼哧喘着气， 大 家看长颈鹿的表情，会发生什么事了呢 ?采访：长颈鹿啊，你呼哧呼哧喘着气， 发生什么事了？ （猜）2指导学生读长颈鹿和乔治的对话，重点体会长颈鹿对围巾的迫切心情。（自 读、 分角色表演读 ）3乔治，你听了长颈鹿的话，你会怎么做？（猜）4咱们一起往下看，真被同学们猜到了。指名读。领带真的和袜子不相配 吗？乔治为什么要这么说？预设： 乔治想宽慰长颈鹿， 怕长颈鹿拒绝自己的帮助， 让长颈鹿接受帮助以后能心安理 得。5课件出示：“哈哈，还真是一条不错的围巾呢！”师：不错在哪里？预设：长颈鹿戴上围巾很暖和， 也很漂亮，

7、其他小动物都仰着头看， 很羡慕， 长颈鹿高兴极了。师：长颈鹿，你拥有了这条既漂亮有暖和的围巾，除了和巨人说“谢谢外” （课件），你还在想什么呢？（知恩图报、懂得感恩）6此时走在大街上的乔治，虽然没有没了领带，但还是非常漂亮，大家又是 看待他的？预设：女巨人看得呆了；晒衣服的妇女看得入了迷； 走路的人一直回头看着， 都差点摔跤了。 他们心里在说：（好漂亮的巨人啊！）7没有了领带的乔治一路回家，嘴里唱道：（老师领着读）。听，乔治真的在 唱歌呢。（课件：声音）我们一起来当当快乐的乔治，乔治的表情，把双手插在 裤袋里，跟着音乐一起唱起来，看谁最像漂亮的、快乐的乔治。8真的好开心哪，让我们一起完整地演一

8、演这个小故事。 男同学当乔治，女 同学当长颈鹿，旁白老师来读。能干的同学边读边把动作演进去。出示结尾，猜测故事的发展，读故事、演故事1让我们继续往下读故事。哎呀，乔治怎么成这幅样子了，仔细瞧瞧都少了 什么？（课件出示：皮带、袜子、鞋子、衬衫）那么乔治一路上到底碰到哪些需 要帮助的动物，这些东西分别送给他们做什么了呢？ （猜）2同桌讨论，补充故事，指名说。想知道你们猜对了嘛？让我们打开书细细地读一读吧。要求：遇到对话部分，同桌两人分角色读一读，读完后也可以选择一个故事演一演4大家猜对了吗，一起来看看：填空，归纳故事主要内容。5听，成了这样的乔治还在唱着快乐的歌呢。 我们都来当当快乐的乔治（课 件）（七）感受乔治的“最美丽”1可是，（伤心地唱歌 课件）。此时，天气已经很冷，树叶漫天飞舞，其他 动物都穿着厚衣服。乔治却光着胳膊、光着腿成了城里最受冻的巨人。他独自一 人，坐在已经打烊了的店门口，眼泪吧嗒吧嗒往下流，好可怜啊！采访：乔治， 你后悔吗？2是啊，乔治穿上了原来的破衣服，马上又高兴了起来。（能联系故事的前后猜读人物的心理活动，是一个好方法。）穿着同样衣服的乔治心情为什么完全 不同？课件出示：（齐读）一个人，如果真是愿意帮助别人，那么这种快乐就会 是抑