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文档简介

1、.小学六年级数学教案分数除法应用题教案教学目的1使学生掌握列方程解答一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的解答方法2培养学生分析问题、解答问题才能，以及认真审题的良好习惯教学重点找准单位1，找出等量关系教学难点能正确的分析数量关系并列方程解容许用题教学过程一、复习、引新一确定单位11铅笔的支数是钢笔的 倍2杨树的棵数是柳树的 3白兔只数的 是黑兔4红花朵数的 相当于黄花二小营村全村有耕地75公顷，其中棉田占 小营村的棉田有多少公顷？1找出题目中的条件和未知条件2分析题意并列式解答二、讲授新课一将复习题改成例1例1小营村有棉田45公顷，占全村耕地面积的 ，全村的耕地面积是多少公顷？1找出条件

2、和问题2抓住哪句话来分析？3引导学生用线段图来表示题目中的数量关系4比较复习题与例1的一样点与不同点5老师提问：1棉田面积占全村耕地面积的 ，谁是单位1？2假如要求全村耕地面积的 是多少，应该怎样列式？全村耕地面积 3全村耕地面积的 就是谁的面积？就是棉田的面积解：设全村耕地面积是 公顷答：全村耕地面积是75公顷6老师提问：应怎样进展检验？你还能用别的方法来解答吗？1把 代入原方程，左边 ，右边是45，左边右边，所以 是原方程的解公顷老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿

3、；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。根据棉田面积和 是的，全村耕地面积是未知的，根据分数除法意义，两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数应该用除法计算“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?

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