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文档简介

1、.小学四年级下册数学教学方案范例【编者按】查字典数学网小学频道为大家搜集整理了最及时、丰富的小学信息资讯,希望小编整理的小学四年级下册数学教学方案范例,可以为大家解除疑惑。小学四年级下册数学教学方案范例一、教材分析这册教材包括混合运算和应用题,整数和整数四那么运算,量的计算,小数的意义和性质,小数的加法和减法,三角形、平行四边形和梯形等内容。1、混合运算和应用题这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题,它的特点是未知量随着两个量的变化而变化,同时连乘和连除应用题集中在一起教学,加强彼此的联络,有助于加深对数量关系的理解,并能进展互

2、相检验,在这一单元增加简单的统计内容,这也是小学数学教材改革的趋势,学生及早掌握一些统计的思想方法,可以进步应用所学知识解决实际问题的才能。教学重点:纯熟掌握四那么混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。教学难点:四那么混合运算顺序的学习。教学关键:培养学生良好的学习习惯。2、整数和整数四那么运算是在前面所学有关内容的根底上进展复习,概括、整理和进步,先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四那么运算的意义、运算定律加以概括总结,为以后学习小数、分数打下较好的根底。教学重点:四那么运算的意义和运算定律以及四那么运算的关系。教学难点:运用运算定律进展简便运算以及应用四那么运算各

3、部分之间的关系求未知数X。教学关键:通过实例引导学生概括出四那么运算的意义和运算定律等知识,把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。3、量的计量这部分教材是在学生学习各种计量单位的根底上,对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生,接下来讲常用的计量单位,最后才是名数的改写。总之,本单元新知识不多,教学时应以复习、整理为主。教学重点:进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。教学难点:认识面积单位和进率及名数的改写。教学关键:重视计量单位的直观表示,使学生进一步形成明确的计量单位大小的表象。4、小数的意义和性质这部分内容是在学生纯熟地掌握了整数的四那么运算,以

4、及在学习分数初步认识的根底上进展教学的,这部分内容是学生系统学习小数的开场。它包括小数的意义,小数的性质,小数大小的比较,小数点的位置挪动引起小数大小的变化等六部分内容。教学重点:小数的意义和小数点挪动引起小数变化的规律。教学难点:小数和复名数的互相改写。教学关键:正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。5、小数的加法和减法这部分内容先教学小数加减的意义和计算法那么,再教学整数加法运算定律推广到小数,由于小数加减法有亲密联络,计算法那么根本一样,突出小数点的处理问题,便于学生在已学的根底上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样,注意教给学生多种计算方法,以培养学生的灵敏计算才能。教

5、学重点:理解和掌握小数加减的计算法那么。教学难点:小数加减法的简单算法。教学关键:在学习小数加减法的计算法那么时,着重说明只有一样数位上的数对齐,才能相加减的道理。6、三角形、平行四边形和梯形教材先讲角的概念和角的度量,随后出现垂直和平行的概念,在此根底上认识三角形,理解三角形的特征,初步对三角形进展分类,以及三角形内角和等于180的结论。接着学习平行四边形,理解它的特征以及与正方形、长方形的关系,最后学习梯形特征,以及与平行四边形的联络和区别。教学重点:使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。教学难点:区别直线、线段和射线,垂线与平行线概念。教学关键:教学过程中要加强学生动手操作才能,进

6、步学生的画图才能。二、教学目的要求1、使学生认识自然数和整数,掌握十进制计数法,会根据数级正确地读写含有三级的多位数。2、使学生理解整数四那么运算的意义,掌握加法与减法,乘法与除法之间的关系。3、使学生掌握加法和乘法的运算定律,会应用它们进展一些简便运算,进一步进步整数口算。4、使学生理解小数的意义和性质,比较纯熟地进展小数加法和减法的笔算和简单口算。5、使学生初步认识简单的数据整理的方法,以及简单的统计图表,初步理解平均数的意义,会求简单的平均数。6、使学生进一步掌握四那么混合运算顺序,会比较纯熟地计算一般的三步式题,会使用小括号,会解答一些比较容易的三步计算的文字题。7、使学生会解答一些数

7、量关系稍复杂的两步计算的应用题,并会解答一些比较容易的三步计算应用题,初步学会检验的方法。8、结合有关内容,进一步培养学生检验的习惯,进展爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。三、教学措施1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手理论才能,培养学生的空间观念。3、加强个别辅导,进步学困生的成绩。4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,开展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活的联络,让学生在生活中解决数学问题,感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出更多的关心和爱心,作业适当降低要求。四、 教学进度根据?义务教育阶段国家数学课程标准征求意见稿?

8、中的各学段课程内容参考教学时间一览表,实验教材的编者为四年级下学期数学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下:一四那么运算6课时二位置与方向4课时三运算定律与简便运算10课时1、加法运算定律3课时左右2、乘法运算定律3课时左右3、简便计算4课时左右营养午餐1课时四小数的意义和性质14课时1、小数的意义和读写法3课时左右2、小数的性质和大小比较3课时左右3、生活中的小数3课时左右4、求一个小数的近似数4课时左右整理和复习1课时五三角形6课时1、三角形4课时左右2、图形的拼组2课时左右六小数的加法和减法6课时七统计4课时八数学广角4课时我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不

9、辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,

10、但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。小管家1课时九总复习4课时唐宋或更早之前,针对“经学“律学“算学和“书学各科目,其相应传授者称为“博士,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者;而后者那么于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监国子学一科的“助教,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士“讲师,还是“教授“助教,其今日老师应具有的根本概念都具有了。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的

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