小学数学三年级说课稿《可能性》hao好优秀说课稿范文

1、.小学数学三年级说课稿?可能性?hao好优秀说课稿范文一、 说教材 ：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书上册第八单元“可能性的内容。在现实世界中，严格确定性的现象非常有限，不确定性现象却是大量存在的，而概率论正是研究不确定性的规律的数学分支。标准将“概率作为义务教育数学课程的四个学习领域之一“统计与概率中的一部分，从第一学段起就安排了有关的学习内容。本单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性，使学生初步体验现实世界中存在着不确定的现象,并知道事件发生的可能性是有大小的。这部分内容可用四个课时来教学。我讲的主要是第1课时，例1和例2的内容，使学生初步体验在现实世界中有些事件的发生是确定的，

2、有些那么是不确定的，下面我就本节课说一说教学目的。二、 说目的：1、 知识与技能: 1 通过详细的操作活动，让学生直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。2 结合详细的问题情景，能用“一定、“不可能、“可能简单描绘事件发生结果。2、 过程与方法 :1 创设有趣的活动和游戏，如摸球实验、涂色活动及抽签游戏等，让学生经历“猜测理论验证推测的过程，体验事件发生的可能性和不确定性。2 充分关注学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。3、 情感、态度与价值观 :让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验，感受到数学与生活的亲密联络。三、 说重点、难点重点：通

3、过详细的操作活动，初步体验到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。难点：结合详细情境或生活中的某些现象，可以描绘简单试验所有可能发生的结果。四、 说教学策略1、 设计理念:本着让学生学习身边的数学，学习生 活中的数学的理念。让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识、基于这样的理念，设计了一个个游戏，让学生去动手理论，感受数学知识就在身边。2、 教具准备:乒乓球、盒子、抽签的卡片 、课件五、 教学过程 ：一 活动一 抽签游戏：老师先点明我们要做一个抽签游戏，让学生到讲台上来，让下面的学生都猜可能会抽到什么，然后让学生分别抽签，这时板书课题。二 活动二 摸球游戏：老师和讲台下面的同学进

4、展摸球游戏，我设计了让学生摸不透明盒子里的球。先让学生猜测，假如从盒子里任意摸一个，可能会摸出什么颜色的球，接着让学生带着自己的猜测进展摸球游戏。这时学生就会对摸球的结果产生疑问“为什么有的盒子中摸到的都是红球，有的没有红球，有的可能摸到的是红球呢？由于有了疑问，下面的学习就更有了实效性。学生会主动的对所出现的摸球现象进展推想。到达师生互动的目的.三 活动三预测摸图形的结果这个游戏是根据瓶子里装有图形来预测摸图形的结果，给学生留有一定的考虑空间，让学生都动脑想。四活动四：用“一定“可能“不可能说一说生活中的事件，进一步让学生体验数学就在身边，学习身边的数学。五 活动五转盘游戏:结合生活实际，说

5、超市正在举行转盘抽奖活动，让学生感受到数学知识就在自己的身边，使学生联络生活实际，体验可能性的大小是受一定条件的限制。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。六总结：想一想这节这你有什么收获？老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏