小学数学二年级下册《解决问题》导学案设计

1、.小学数学二年级下册?解决问题?导学案设计导学案设计课题解决问题课型新授课设计说明1.加深对数量关系与除法意义的理解，进步分析问题和解决问题的才能。理解数量之间的关系是解决问题的前提条件。因此，在本节课的教学过程中，设计借助动手分一分、画一画的过程，引导学生用自己的语言把对数量关系的理解与除法的意义联络起来，进步学生分析数量关系和解决问题的才能。2.培养学生灵敏选择和运用数学方法的才能。选择正确的数学方法是翻开数学宝库的钥匙。因此，本节课的教学先激活学生已有的知识经历，然后在提出问题的根底上把对数量关系的分析与平均分联络起来，从而让学生确定用除法解决问题。最后在解决问题之后，让学生自己想方法去

2、检验解答的结果是否正确，从而引导学生学会用乘法检验的方法。这样不仅能使学生不断积累检验的经历，还能培养学生灵敏选择和运用数学方法正确解决问题的才能。课前准备老师准备：PPT课件学生准备：圆片教学过程教学环节老师指导学生活动效果检测一、情境引入，激发兴趣。6分钟1.课件出示教材23页例3情境图，引导学生仔细观察，想一想根据情境图能提出什么数学问题。2.想一想，这是我们学过的什么问题？1.仔细观察，交流并提出问题：115只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？215只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？2.讨论交流后明确：这是我们学过的平均分问题。1.填一填。18÷3想：3&#

3、215;18口诀：2.根据“四六二十四写出4道算式。二、探究新知，解决问题。20分钟1.引导学生观察比较，这两道题有什么不同？有什么一样？2.引导学生考虑平均分的问题应该怎样解决，尝试解决，并交流解决方法。3.组织学生检验解答的结果是否正确。在学生动手解决的根底上小结：可以用乘法检验除法。4.引导学生总结发现。1.小组讨论，并汇报。不同点：第一道题是求每份数，第二道题是求份数。一样点：都是平均分问题。2.小组内讨论解决方法，并尝试解决问题，然后交流解决方法。1求每个纸盒放几只，就是求每份是多少，用除法计算，算式为15÷35只。2求要用几个纸盒，就是求15里面有几个5，用除法计算，算式

4、为15÷53个。3.先检验解答的结果是否正确，然后交流检验方法。1用圆片代替蚕宝宝，动手分一分。2圈一圈，画一画。3用乘法检验。4.先在小组内交流，然后汇报：只要是平均分问题，都能用除法来解决，并且可以用乘法检验除法。3.把15个平均分成3份，每份是个。4.一本的价格是2元，10元钱可以买本。5.24棵白菜，每个筐里装4棵，需要几个筐？三、练习稳固，拓展进步。10分钟引导学生完成教材24页5题。自主完成，集体订正。6.有4张纸，每张纸做6个风车。把这些风车平均分给8个小朋友，每个小朋友分几个？四、课堂总结。4分钟1.总结本节课的学习内容。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说

5、得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。2.布置课后学习内容。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。谈自己本节课的收获。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就