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1、一、激情引趣一、激情引趣 发现问题发现问题1.【视频】：小白兔智斗大灰狼【视频】：小白兔智斗大灰狼故事故事2.设疑：设疑：听了声音之后，长耳朵如何知道：听了声音之后，长耳朵如何知道：它不是妈妈，而是大灰狼的呢？它不是妈妈，而是大灰狼的呢？山东省枣庄市薛城区张范镇中心学校山东省枣庄市薛城区张范镇中心学校2.2声音声音的特性的特性张宝森张宝森义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册二、自主学习自主学习 合作交流合作交流1.【听一听】：【听一听】：蚊子与牛的叫声有什么不同？蚊子与牛的叫声有什么不同？（一）、音（一）、音 调调在物理学中，把声音的高低叫做音调。2.2.【视频播放【

2、视频播放】：【想一想】：【想一想】：小蜜蜂和蝴蝶飞行时，翅膀的摆动小蜜蜂和蝴蝶飞行时，翅膀的摆动有什么不同？有什么不同？ 物理学中用物体物体每秒振动的次数即频率来描述物体振动的快慢。单位：Hz情境创设：拿一张硬纸片在木梳齿上划过，当划得快和慢（频率）不同时，声音的音调有什么区别？3.3.【实验探究】【实验探究】-影响音调的因素影响音调的因素 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，它们之间有什么关系？填写记录表格。钢尺伸出长度振动快慢声音高低伸出5cm 伸出10c

3、m 伸出15cm 结论：钢尺伸出桌面越长，振动的越慢，声音越结论：钢尺伸出桌面越长，振动的越慢，声音越低沉，音调越低。钢尺伸出桌面越短，钢尺振动低沉，音调越低。钢尺伸出桌面越短，钢尺振动越快，声音越尖锐，音调越高。越快，声音越尖锐，音调越高。4.【视频播放【视频播放】：【想一想】：【想一想】：不同频率音叉的波形图有什么区不同频率音叉的波形图有什么区别？别？结论：频率低，波形图稀疏，频率高，波形结论：频率低，波形图稀疏，频率高，波形图密集。图密集。5.5.【自主学习】：【自主学习】：阅读课本阅读课本P33P33 - P34P34，完成学案中的几个小问题，完成学案中的几个小问题（时（时间间2 2分

4、钟）分钟）1.1.多数人能够听到的频率范围大约从多数人能够听到的频率范围大约从_Hz_Hz到到 _Hz _Hz；2.2.高于高于_Hz_Hz的声叫做超声波，低于的声叫做超声波，低于_Hz_Hz的声叫做的声叫做次声波。次声波。（二）、响（二）、响 度度1.【视频】：响鼓需重锤【视频】：响鼓需重锤【想一想】：【想一想】：要想把鼓敲的声音更大，你能否用肢体要想把鼓敲的声音更大，你能否用肢体语言来展示？语言来展示？物理学上把声音的强弱叫响度。物理学上把声音的强弱叫响度。2. 2. 【实验探究】【实验探究】-影响响度的因素影响响度的因素（1）.将系在细绳上的乒乓球轻触正在将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声

5、的音叉，观察乒乓球被弹开的振幅。发声的音叉，观察乒乓球被弹开的振幅。（2）. 使音叉发出不同响度的声音，重使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。做上面的实验。3. 【想一想想一想】：】： 在电影院看电影时，要想听得更清在电影院看电影时，要想听得更清楚，你通常都坐在哪个位置，为什么楚，你通常都坐在哪个位置，为什么? 物理学中在用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大；振幅越小，响度越小。声音的响度还与距离发声体的远近有关。声音的响度还与距离发声体的远近有关。（三）、音（三）、音 色色 请聆听由古筝、小提琴、萨克斯演奏的乐曲化蝶，你能辨别出乐曲1、2、3分别是哪种乐器演奏

6、的吗？并说出你的理由。1. 【考考你】：【考考你】：乐曲乐曲1乐曲乐曲2乐曲乐曲3音色就是指声音的品质。音色就是指声音的品质。2.【观看图片思考【观看图片思考】：不同声音音色的波形图有不同声音音色的波形图有什么区别？什么区别？三、解惑引题三、解惑引题 现在你能否解释：现在你能否解释：听了声音之后，长耳朵知道：听了声音之后，长耳朵知道：它不是妈妈，而是大灰狼。它不是妈妈，而是大灰狼。不同的声音，波的形状不同，即音色不同不同的声音，波的形状不同，即音色不同.四、四、【自主学习】：【自主学习】：阅读课本阅读课本P36P36，了解乐音和乐器（时间，了解乐音和乐器（时间2 2分钟）。分钟）。五、盘点收获

7、五、盘点收获1.这一节课你学习了哪些知识？这一节课你学习了哪些知识？2.这一节课你学习了哪些研究方法？这一节课你学习了哪些研究方法？3.这一节课你还有什么疑惑？这一节课你还有什么疑惑？2.2 2.2 声音的特性声音的特性 2.22.2声音的特性声音的特性 含含 义义决决 定定 因因 素素相相 关关 知识知识音调音调 声音的高低声音的高低 发声体振动的频率发声体振动的频率频率：物体每秒内振动的次频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（数。单位：赫兹（HZHZ）人的）人的听觉频率范围：听觉频率范围：20HZ-20HZ-20000HZ20000HZ超声波与次声波超声波与次声波响度响度 声音的大小声音

8、的大小 发声体振动的振幅距发声体振动的振幅距离发声体的远近离发声体的远近振幅：物体振动的幅度。振幅：物体振动的幅度。音色音色 声音的品质声音的品质发声体本身的材料、发声体本身的材料、结构结构音色是辨别不同发声体的依音色是辨别不同发声体的依据。据。 板板 书书 设设 计计 说课内容说课内容四、当堂达标四、当堂达标 诊断检测诊断检测老师相信，你能独立完成当堂达标的题目！（时间老师相信，你能独立完成当堂达标的题目！（时间2分钟）分钟）1. 20131. 2013年中央电视台举办的青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的年中央电视台举办的青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的“高音高音”、“低音低音”给我们留下了深刻的

9、印象，这里的给我们留下了深刻的印象，这里的“高高”、“低低”是指声音中的（是指声音中的（ ）A A音调音调 B B音色音色 C C响度响度 D D振幅振幅2.2.为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，你认为不能够完为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，你认为不能够完成探究目的是（）成探究目的是（）A A硬纸板接触齿数不同的齿轮硬纸板接触齿数不同的齿轮 B B改变钢尺伸出桌边的长度改变钢尺伸出桌边的长度 C C改变薄塑料尺划过梳子的速度改变薄塑料尺划过梳子的速度 D D 改变吹笔帽的力度改变吹笔帽的力度3.3.在公共场所在公共场所“轻声轻声”说话是文明的表现，在课堂上说话是文明的表现，在课堂上“大声大声”回答问题才能让回答问题才能让老师和同学们都能听清楚这里的老师和同学们都能听清楚这里的“轻声轻声”和和“大声大声”是指声音的（）是指声音的（）A A音调音调 B B响度响度 C C音色音色 D D频率频率 4.4.将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生了变化的将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生了变化的是（）是（）A A音调音调 B B响度响度 C C音色音色 D D频率频率5.5.一种新型保险